"Me tomó la mano y me dijo que le había salvado la vida a su esposa. Ahí entendí la responsabilidad que voy a tener como médico y también cuánto había crecido desde que entré a la carrera", 

Así narra Eduardo Cantú Flores la experiencia que lo marcó como estudiante de Medicina tras ingresar como parte del programa Líderes del Mañana en el año 2020, y que ahora, seis años después, está a punto de graduarse del Tec de Monterrey.

Líderes del Mañana es un programa de becas que permite al Tec incorporar a estudiantes de excelencia académica y talento que buscan transformar la realidad, con una beca del 100 por ciento de su colegiatura durante toda su carrera.

Este programa busca a jóvenes emprendedores con iniciativas que se materialicen en proyectos de liderazgo social y desarrollo comunitario que sean comprobables y mejoren a México.

"Graduarme del Tec significa demostrar que sí se pueden hacer cosas imposibles".

"Graduarme implica un recordatorio de que realmente sí se pueden hacer cosas imposibles", comparte.

Originario del área metropolitana de Monterrey, Eduardo encontró desde temprana edad dos intereses que terminarían definiendo su futuro: la ciencia y el servicio a los demás.

Un proyecto social que cambió su rumbo

Durante la preparatoria participó en CoNatura, un proyecto comunitario enfocado en temas ambientales.

Como parte de una de sus iniciativas, colaboró en la construcción de estufas de leña mejoradas en comunidades rurales de García, Nuevo León.

Aunque el objetivo principal era reducir el impacto ambiental, la vivencia le permitió observar otra realidad.

"Las personas nos contaban que tenían problemas respiratorios por el humo. Había niños que tosían todo el día y familias que vivían muy alejadas de los servicios de salud. Eso me marcó mucho", recuerda.

Aquel momento despertó en él un interés más profundo por generar impacto desde el ámbito de la salud.

"A mí siempre me gustó la ciencia, pero también conectar con las personas. Medicina fue la carrera que mejor combinó ambas cosas", dijo.

El descubrimiento de una oportunidad

Eduardo conoció el programa Líderes del Mañana mientras estudiaba preparatoria.

Recuerda que un día vio a estudiantes recibir la beca y escuchó por primera vez que existía una oportunidad para cursar una carrera profesional con apoyo del 100 por ciento.

Su proyecto social (estufas de leña) y su trayectoria académica lo llevaron a convertirse en integrante de la séptima generación de Líderes del Mañana.

La noticia llegó durante uno de los momentos más difíciles para él y su familia.

"Estaba pasando por una etapa muy complicada y estudiar la universidad era mi prioridad. Recibir la beca me devolvió la energía y la idea de que realmente sí se puede salir adelante, incluso cuando existe una gran adversidad", compartió. 

Aprender Medicina más allá de los libros

Durante su formación, Eduardo encontró en las experiencias clínicas uno de los momentos más transformadores de su carrera.

Rotó en el Hospital Ángeles con especialistas en cirugía reconstructiva, donde participó en la atención de más de 100 pacientes y observó alrededor de 20 procedimientos relacionados con defectos de la mano.

También realizó una rotación en el Hospital Zambrano Hellion con especialistas en cirugía estética.

Esta oportunidad le permitió descubrir una visión mucho más amplia de la cirugía plástica.

"Muchas personas creen que la cirugía plástica se limita a procedimientos estéticos, pero descubrí áreas profundamente humanas, como la reconstrucción mamaria en pacientes con cáncer o los procedimientos reconstructivos que ayudan a recuperar calidad de vida".

Estas experiencias reforzaron su interés por las especialidades quirúrgicas y ampliaron su perspectiva sobre el impacto que puede tener la medicina en la vida de las personas.

El momento en que entendió que estaba listo

Después de años de clases, laboratorios y prácticas clínicas, hubo una experiencia que le hizo comprender cuánto había crecido.

Durante una rotación en el área de urgencias atendió, junto con el equipo médico, a una paciente con dolor abdominal.

Aunque inicialmente parecía estable, Eduardo identificó señales que sugerían una condición más grave.

Tras realizar los estudios correspondientes, se confirmó una obstrucción intestinal complicada que requería atención inmediata.

Más tarde, un familiar de la paciente se acercó para agradecerle.

"Me tomó la mano y me dijo que le había salvado la vida a su esposa. Ahí entendí la responsabilidad que voy a tener como médico y también cuánto había crecido desde que entré a la carrera", indicó.

Para Eduardo, ese momento representó mucho más que una experiencia clínica.

"Si le hubiera contado a mi yo de hace seis años que sería capaz de ayudar a alguien de esa manera, probablemente no me habría creído", recordó.

La importancia de ver a la persona detrás del paciente

Uno de los aprendizajes más importantes que se lleva de su formación médica es la necesidad de mantener una atención centrada en las personas.

Explica que los estudiantes suelen llegar con amplios conocimientos teóricos, pero que el contacto con pacientes les enseña algo diferente.

"Un paciente no es solamente una enfermedad. Es una persona preocupada, con miedos, con una familia y con incertidumbre sobre lo que va a pasar", enfatizó.

Por ello, considera que el aspecto humano de la medicina es tan importante como el conocimiento científico.

"Siempre hay que procurar conectar con el paciente como persona", recalcó.

"Siempre hay que procurar conectar con el paciente como persona".

Investigación, comunidad y compromiso social

Además de las actividades clínicas, Eduardo participó en grupos de investigación enfocados en cirugía, donde aprendió sobre escritura científica, diseño de protocolos y análisis de evidencia médica.

También mantiene interés en iniciativas similares a Operation Smile, organización dedicada a brindar cirugías reconstructivas a personas con labio y paladar hendido.

Para él, este compromiso tiene una raíz clara.

"Líderes del Mañana me enseñó que quien tiene la oportunidad de crecer también tiene la responsabilidad de ayudar a otros", detalló.

De hecho, considera que uno de los valores más importantes que le dejó el programa fue el compromiso social.

Un mensaje para quienes sueñan con estudiar en el Tec

A quienes creen que estudiar en el Tec está fuera de su alcance, Eduardo les responde desde su propia experiencia.

Por eso invita a los jóvenes a buscar información, acercarse a las oportunidades disponibles y confiar más en sí mismos.

"Muchas veces escuchamos que algo es competitivo y damos un paso atrás. Sí existen oportunidades. Lo importante es no quitar el dedo del renglón y atreverse a intentarlo", añadió.

Lo que sigue

Antes de iniciar una especialidad médica, Eduardo realizará su servicio social en Nuevo León.

Después buscará continuar su formación en el área quirúrgica, una vocación que asegura lo acompaña desde la preparatoria.

Su meta es clara: generar un impacto cercano y humano en la vida de sus pacientes.

"Me gustaría dejar huella en cada persona que atienda", señaló.

Mientras se prepara para cerrar su etapa universitaria, Eduardo resume el significado de estos años en una frase sencilla:

"Graduarme del Tec significa demostrar que sí se pueden hacer cosas imposibles", concluyó.

La formación de un grupo de mujeres emprendedoras, en busca del desarrollo de capacidades financieras y comerciales, se fortaleció a través de una mentoría, bajo el modelo de Speed mentoring, que conectó la experiencia del sector corporativo con la resiliencia comunitaria.

En una iniciativa impulsada en las aulas de la Universidad de Monterrey, el encuentro, denominado Red de emprendedoras Kimakul: Speed mentoring, se realizó el pasado 30 de mayo en el campus de la UDEM.

Los espacios académicos de esta institución educativa fueron el escenario para el intercambio de conocimientos y experiencias, reuniendo a diversos actores sociales con el propósito de fortalecer el tejido empresarial femenino de la comunidad neoleonesa.

Durante la jornada, participaron 18 emprendedoras del programa Kimakul, quienes previamente se graduaron de las Iniciativas 3.0 y 4.0 de Red SumaRSE Nuevo León.

Estas mujeres presentaron sus proyectos de negocio y recibieron asesoría personalizada bajo un formato dinámico de aprendizaje continuo, diseñado para resolver dudas críticas en tiempo récord.

La mentoría estuvo a cargo de nueve voluntarios especializados pertenecientes a la Red SumaRSE Nuevo León.

Esta organización agrupa formalmente a las áreas de responsabilidad social de 23 empresas líderes en el mercado, entre las que destacan corporativos como Femsa, Cemex, Frisa, Grupo Calindra, Javer, Riisa, AlEn y Xignux, entre otros corporativos comprometidos con el entorno.

Asimismo, la operación y el soporte de la jornada contaron con el respaldo de 15 estudiantes de la UDEM. Estos jóvenes, quienes realizan actualmente su servicio social en el programa de innovación social, asumieron la responsabilidad de la logística, con lo que se facilitaron las rotaciones de las mesas de trabajo y se aseguró el correcto flujo de las sesiones de asesoría.

El programa Kimakul, operado a través del Centro para la Solidaridad y la Filantropía (CESYF) de la UDEM, forma parte integral de la Iniciativa 4.0 de la Red SumaRSE Nuevo León como su proyecto social insignia.

Debido a esta estrecha colaboración, la Universidad de Monterrey se consolidó como un aliado estratégico fundamental, recibiendo además apoyo económico por parte de la mencionada red empresarial para la ejecución de sus metas.

Leticia López Villarreal, directora del CESYF, recalcó durante el cierre de las actividades que, gracias a esta sólida alianza institucional, resultó posible generar bienestar, oportunidades reales y esperanza para las familias de las participantes.

La directiva añadió que estas acciones contribuyeron de forma directa a la misión institucional de la UDEM, la cual busca la construcción de una sociedad más humana, justa y solidaria.

Por su parte, Gabriel Adrián González Ayala, presidente de Red SumaRSE Nuevo León y gerente de Gobierno y Sostenibilidad de Femsa, agradeció a todas las emprendedoras por la apertura para compartir sus historias y por confiar sus proyectos al equipo de mentores.

El directivo manifestó ante la audiencia que concluyó la jornada con una gran satisfacción personal y lleno de energía renovada.

Al finalizar las rondas de asesoría, todos los participantes se mostraron agradecidos por haber formado parte de una dinámica corporativa diferente, la cual brindó un espacio de mentoría con una perspectiva humana y de apertura.

Los mentores destacaron el valor del esfuerzo de las mujeres, mientras que las emprendedoras valoraron la escucha activa de los especialistas.

La Red SumaRSE Nuevo León busca el desarrollo sostenible de la sociedad a través de la unión de sus esfuerzos y voluntades, ejecutando e impulsando programas de alto impacto social en sinergia con todos los sectores de la comunidad y promoviendo la responsabilidad social en el sector empresarial.  

Por otro lado, el programa Kimakul mantuvo desde su origen el objetivo claro de contribuir al empoderamiento económico de las mujeres que viven en condiciones de economía de subsistencia y vulnerabilidad social.

La estrategia funciona como un factor clave para la prevención de las violencias de género y como una plataforma sólida para la creación de empresas sociales que mejoraron la calidad de vida de las mujeres, sus familias y sus respectivas comunidades.

Como resultado acumulado de esta alianza estratégica con Red SumaRSE, se han beneficiado formalmente a más de 300 mujeres de la localidad en sus distintas etapas de capacitación.

De igual manera, el proyecto ha sumado el esfuerzo de más de 130 estudiantes universitarios, quienes participaron activamente como mentores y asesores durante el cumplimiento de su servicio social obligatorio.

El Rector Santos Guzmán López se reunió con líderes del sector educativo a nivel mundial para debatir sobre aprendizaje inclusivo, educación vinculada al trabajo, alianzas universidad-industria e inteligencia artificial.

Bajo la temática central de desarrollar habilidades para los empleos del mañana, el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), Santos Guzmán López, estuvo presente en la decima edición de la Global Education Conference organizada entre World Bank Group (WBG) y Corporación Financiera Internacional (IFC).

La reunión congregó del 17 al 18 de junio en Madrid, España, a diversos líderes universitarios, empresas, organismos internacionales, especialistas en tecnología educativa y responsables de políticas públicas para analizar cómo la inteligencia artificial y la transformación del trabajo están redefiniendo la educación superior.

El ejecutivo universitario argumentó que las nuevas dinámicas de trabajo globales obligan a la UANL a adecuar sus programas educativos a desarrollar habilidades para insertarse de manera adecuada en los campos de trabajo. Añadió que los egresados de la institución continuarán contribuyendo de esta manera a la evolución de la sociedad. 

“Es un honor poder acudir a las conferencias, paneles, sesiones y espacios de networking que nos facilita este importante evento y cuyas actividades nos encaminarán, sin duda, a consolidar la vinculación internacional".

Santos Guzmán López

Rector de la UANL

“El uso estratégico de estas herramientas innovadoras nos ha llevado a ofrecer una educación de excelencia y de calidad mundial, los cuales han caracterizado a la UANL en sus procesos de enseñanza-aprendizaje”, mencionó el Rector.

Nuevos retos en la educación

Durante el evento, se organizaron diversos debates en torno a cuatro ejes principales: aprendizaje inclusivo y permanente, educación experiencial y vinculada al trabajo, alianzas universidad-industria e inteligencia artificial, EdTech y empleos del futuro.

A través de 10 ediciones celebradas en diferentes capitales del mundo, la Global Education Conference organizada entre la WBG y la IFC ha reunido a diversos líderes del sector educativo para debatir tendencias, empleabilidad y tecnología.

A nivel más amplio, el compromiso de ambas instituciones con la educación a nivel mundial se remonta históricamente a la gran cumbre fundacional “Educación para todos”, celebrada en 1990 en Jomtien, Tailandia, la cual fue copatrocinada por el Banco Mundial y otras agencias de la ONU.

Por: Alejandro Torres    

Con la intención de abrir espacios de formación para nuevas generaciones de escritores teatrales y contribuir al fortalecimiento de la dramaturgia en Nuevo León, el Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo de las Artes (CEIIDA) de la UANL lanzó el Diplomado en Dramaturgia 2026, una propuesta académica dirigida a todo público interesado en la escritura para la escena.

La coordinadora académica del programa, Elvira Popova, explicó que la iniciativa surge en un contexto donde la dramaturgia aún no cuenta con una presencia formal dentro de la oferta educativa especializada en teatro del estado.

“En el contexto artístico formativo de Nuevo León, la dramaturgia todavía está fuera del currículo de las escuelas de nivel superior”, señaló la investigadora, quien recordó que durante décadas agrupaciones como Dramas Nuevo León y Contraseña contribuyeron de forma significativa al desarrollo de la dramaturgia local.

Ante esta realidad, el CEIIDA diseñó un diplomado que busca acercar a los participantes a las herramientas fundamentales de la escritura teatral, independientemente de su experiencia previa.

“Queremos empezar desde los fundamentos, las nociones básicas de la dramaturgia como un proceso de escritura teatral. No hay necesidad de que los que se inscriban tengan algún conocimiento o algún texto creado; es para todo público desde un nivel de principiantes”, destacó Popova.

El programa se desarrollará entre julio y diciembre de 2026 bajo una modalidad mixta, con sesiones virtuales durante la semana y actividades prácticas los sábados.

Además, contará con la participación de reconocidos dramaturgos como Luis Guerrero, Daniel Gutiérrez y Verónica Bujeiro, quienes acompañarán a los estudiantes durante su proceso de formación.

Creación dramatúrgica

Entre los principales objetivos del diplomado se encuentran acercar a los participantes al conocimiento de la creación dramatúrgica, fomentar la lectura y análisis de obras locales, nacionales y universales, así como acompañar la elaboración de un texto dramático propio.

“Queremos dar oportunidad a un público general a acercarse y aprender sobre la creación dramatúrgica”, expresó la académica.

Para la coordinadora, uno de los mayores retos que enfrenta en la actualidad la dramaturgia en Nuevo León es la ausencia de espacios formales de enseñanza dentro de los distintos niveles de formación teatral.

“No existe de manera formal una carrera o una materia dentro de los diferentes niveles de formación teatral en Monterrey”, afirmó.

Por ello, el diplomado también busca convertirse en una plataforma para que nuevas voces encuentren un camino de desarrollo artístico y literario.

“Creemos que a través de este diplomado las jóvenes generaciones puedan tomar ese camino de formación de la creación dramatúrgica. La creación dramatúrgica es un camino muy rico; abundan las técnicas y las maneras de escribir un texto para la escena”, indicó.

Finalmente, Popova subrayó que los cuatro módulos del programa están diseñados para llevar a los participantes desde las bases de la escritura teatral hasta una comprensión más profunda del proceso creativo.

“Nuestro diplomado va a dedicar sus cuatro módulos a ofrecer conocimiento desde la base, acercándonos a la complejidad de la creación dramatúrgica”, concluyó.

Por: Norberto Coronado    

  Ilustración: CEIIDA UANL

Cortometrajes estudiantiles, exposiciones de arte digital, videojuegos y conferencias con especialistas de la industria creativa se reunieron en la primera edición del Parallax International Animation Festival 2026, en la Universidad de Monterrey.

En busca de fortalecer la vinculación entre el talento universitario y el panorama internacional de la animación, el festival se realizó los días 15 y 22 de mayo en las salas de aprendizaje permanente de ESTOA y el Teatro UDEM, respectivamente, organizado por la Licenciatura en Animación y Efectos Digitales (LAED).

La iniciativa congregó a estudiantes, docentes, artistas digitales y profesionales de la industria en un espacio enfocado en la exhibición, profesionalización y proyección del trabajo desarrollado por alumnos de la Escuela de Arte y Diseño.

La edición inaugural presentó 24 cortometrajes, de los cuales 16 fueron producciones realizadas por estudiantes de LAED y ocho correspondieron a colaboraciones internacionales provenientes de universidades de España, Italia y Chile.

Además de la exhibición de cortometrajes, el festival integró estaciones de videojuegos, exposición de arte digital, artist alley de estudiantes, portfolio reviews y conferencias relacionadas con animación, videojuegos, concept art y emprendimiento creativo.

Los organizadores señalaron que Parallax busca consolidarse como una plataforma estratégica para el desarrollo de las industrias creativas digitales dentro y fuera de la Universidad, así como conectar el trabajo estudiantil con una audiencia académica y profesional de alcance internacional.

Como parte de la dimensión internacional del festival, participaron universidades colaboradoras de la UDEM, entre ellas UDIT (Universidad de Diseño, Innovación y Tecnología), de España; NABA (Nuova Accademia di Belle Arti), de Italia; y DUOC UC, de Chile, instituciones que presentaron cortometrajes de animación 2D y 3D desarrollados por sus estudiantes.

La programación también incluyó conferencias impartidas por invitados de la industria creativa. Entre ellos participaron Antonio Uribe, desarrollador independiente mexicano; Irina Lescano, artista especializada en concept art y visual development; y David Dávila, quien abordó temas relacionados con animación, videojuegos y emprendimiento creativo.

Durante la jornada de clausura se realizó la premiación de los cortometrajes destacados del festival. El reconocimiento a Mejor Cortometraje 2D fue para Beatbox King; Mejor Cortometraje 3D y Mejor Narrativa para REX; Mejor Dirección de Arte para Battle of the Batter; mientras que Escamas recibió tanto el Premio de la Audiencia como el Reconocimiento Institucional.

Asimismo, Blockhead obtuvo el Reconocimiento Parallax y Have a Nice Day, de NABA Italia, fue distinguido como Mejor Cortometraje Internacional.

Christian Méndez, director del programa académico de la Licenciatura en Animación y Efectos Digitales, destacó que la UDEM se convirtió en la primera universidad de Latinoamérica en presentar más de diez cortometrajes animados desarrollados completamente por estudiantes dentro de un festival universitario de animación.

“La intención es demostrar que la Universidad de Monterrey cuenta con la capacidad logística, académica, creativa y de infraestructura necesaria para competir, desarrollar y albergar eventos de esta magnitud”, señaló.

Además, subrayó la relevancia de este tipo de espacios para fortalecer la identidad creativa y profesional de los estudiantes.

“Se refuerzan tres pilares fundamentales: el sentido de pertenencia hacia la institución, la visibilización del talento estudiantil y la proyección de la capacidad académica y artística con la que cuenta nuestro programa”, concluyó Méndez.

Como parte del cierre del festival, el viernes 12 de junio se realizó una exhibición especial en Plaza Arboleda, donde el público pudo conocer una muestra del talento desarrollado por estudiantes de la Licenciatura en Animación y Efectos Digitales.

La actividad incluyó un artist alley con la participación de alumnos, así como la proyección del cortometraje institucional Afterlight y una selección de producciones presentadas durante Parallax, entre ellas cortometrajes 2D Ronnie en la Luna, Battle of the Batter, Flama, Malita pa' Ti, Beatbox King, Freshtzu y Otterside, además de las producciones 3D Contact, Lone Star Store, REX, Recuerda que te amo, I Need Some Space, Un giro en el agua y Escamas.

Antes de traducir musicales o diseñar aeropuertos, dirigir producciones internacionales o construir estadios, dos EXATEC, cada uno por su cuenta, demostraron su talento artístico en escenarios del Tec de Monterrey.

Anabel Dueñas, actriz, cantante y directora con más de 30 años de trayectoria en el teatro musical, y Francisco González Pulido, arquitecto mexicano reconocido por sus proyectos alrededor del mundo, recuerdan que participaron en el primer Festival de la Canción Tec.

Ambos regresaron a VIBRART 2026, el festival de artes y cultura del Tec, como referentes del teatro musical y la arquitectura, respectivamente, a dar una charla cada uno sobre esta faceta de su vida estudiantil y cómo les marcó en su trayectoria profesional.

Terminaron respondiendo una misma pregunta: ¿qué tanto puede influir un escenario estudiantil en lo que haces después?

Antes de VIBRART: así nació su pasión artística

Corría 1988 y era el primer Festival Nacional de la Canción del Tec. Anabel participaba como cantante. 

Por su parte, Francisco tocaba guitarra en una banda formada por estudiantes de arquitectura e ingeniería.

Los dos recuerdan ese momento como algo más grande que una competencia.

Francisco todavía recuerda la emoción de prepararse antes de salir al escenario y tocar frente a cientos de personas.

Para Anabel también significó regresar literalmente a casa. Creció prácticamente dentro del campus Estado de México acompañando a su mamá, quien ayudó a fundar la biblioteca.

“Eso era algo que me hacía sentir viva, completa, plena”, recordó sobre las actividades artísticas.

Para Francisco, volver significó reencontrarse con una emoción que seguía recordando décadas después: “Me regresé a ese momento”.

Anabel: del Festival de la Canción a traducir musicales

Mucho antes de trabajar en producciones como José El Soñador, Los Productores, Violinista en el Tejado o traducir Matilda, Anabel descubrió que el arte no estaba peleado con estudiar una carrera.

“Mucha gente piensa que vienes, tomas clase y te vas. Pero hay todo un mundo fuera de las aulas”.

A los 17 años encontró información sobre una escuela de artes escénicas en Nueva York. Guardó esa hoja durante 11 años. “Once años dije: un día va a llegar ese día”. Y llegó.

Estudió artes escénicas en AMDA, en Nueva York, y construyó una trayectoria en teatro musical, doblaje, dirección vocal y traducción.

La traducción apareció casi por accidente; empezó traduciendo canciones para sus propias audiciones. 

“No quería llegar con lo mismo que cantaban todos”.

Después comenzó a hacerlo para amigos, luego para producciones y eventualmente para musicales completos.

Y recientemente, el productor Alejandro Gou la contactó para traducir Matilda, que actualmente se presenta en México.

Durante el proceso buscó conservar el humor, la musicalidad y la esencia de la obra original. Incluso dejó referencias que acercaran la historia al público mexicano. Una de ellas fue un ajolote que logró sobrevivir a la traducción.

Lo que más orgullo le da, es escuchar que una de sus fortalezas es precisamente esa capacidad de mantener intacto el espíritu de los personajes y de la historia mientras la adapta a otro idioma.

Hoy dirige una academia de artes escénicas y forma nuevas generaciones de artistas.

Y cuando le preguntan qué tanto influyeron espacios como VIBRART, el actual festival de artes y cultura del Tec, en su trayectoria, asegura que el aprendizaje fue mucho más allá del escenario.

“Te van a ayudar a tomar toda la seguridad que necesitas para pararte enfrente de una audiencia o simplemente en una junta”.

Además, insiste en algo que repitió frente a los estudiantes: “Puedes ejercer tu carrera y puedes seguir siendo artista”.

“Puedes ejercer tu carrera y puedes seguir siendo artista”.- Anabel Dueñas

Francisco González Pulido: música, arquitectura y un disco en Chicago

Francisco González Pulido tampoco dejó la música cuando terminó su participación del festival en el Tec, pero siguió formando bandas y escribiendo canciones.

Y años después, viviendo en Chicago, desarrolló un proyecto musical que terminó llamando la atención de Steve Albini, uno de los productores más influyentes del rock alternativo y reconocido por su trabajo con bandas como Nirvana, Pixies y PJ Harvey.

El proyecto terminó convirtiéndose en un disco.

Y aunque él mismo dice que esa etapa terminó con ese disco, ve mucho de su yo artista en su trabajo como arquitecto: “Mi trabajo depende mucho de cómo presentas, cómo te presentas”.

Explica que participar en festivales terminó impactando directamente su trabajo con habilidades como:

Aprender a controlar nervios.

Presentar ideas frente a grandes audiencias.

Hablar con clientes internacionales.

Construir confianza.

“La arquitectura es un arte performativo”.

Según Francisco, esas habilidades fueron fundamentales cuando comenzó a presentar proyectos frente a líderes empresariales, gobiernos y clientes alrededor del mundo.

Años después, la música volvió a aparecer en una escala distinta: Terminó diseñando salas de concierto en Alemania y China.

Durante uno de esos proyectos trabajó con un ingeniero acústico japonés que le preguntó qué buscaba en una sala de conciertos. Y él respondió:

“Yo no quería una acústica perfecta. Yo quería una experiencia”.

Su objetivo era que cada persona sintiera que formaba parte del espectáculo, independientemente del lugar donde estuviera sentada.

Esa mezcla entre arte, música y arquitectura también apareció en otros proyectos. En China, por ejemplo, diseñó un puente inspirado en escalas musicales pentatónicas y fue desarrollado junto con ingenieros acústicos y compositores.

“La música está todo el tiempo ahí”. Hasta en detalles como sus guitarras hay arte, actualmente las interviene junto con tatuadores.

Y durante su participación en VIBRART cerró tocando una canción propia que, según contó, fue reconocida con un premio a la mejor composición literaria cuando era estudiante de Arquitectura en el Tec.

González Pulido es fundador de FGP Atelier, y uno de los arquitectos mexicanos con más obras construidas en el mundo: un aeropuerto de drones de carga, en Dubái; rascacielos en China y Las Vegas.

Además, participó en el diseño del aeropuerto de Colonia/Bonn, en Alemania; el Aeropuerto internacional Suvarnabhumi en Bangkok, Tailandia, entre otras obras. 

Lo que le dirían a su yo de VIBRART

Casi cuatro décadas después de participar en el primer Festival Nacional de la Canción, ambos regresaron al Tec frente a una generación distinta de artistas.

Anabel habló de insistir, de esa hoja de papel que guardó durante 11 años con el nombre de la escuela donde soñaba estudiar y que, cuando finalmente llegó a Nueva York, comprobó que algunos sueños tardan más de lo que uno imagina.

Para Francisco, muchas de las colaboraciones multidisciplinarias que marcaron su carrera comenzaron en espacios como el Festival de la Canción, donde estudiantes de distintas carreras se reunían para crear algo juntos.

“Y si hay algo que hacer es creer en ti mismo como un loco”.

“Y si hay algo que hacer es creer en ti mismo como un loco”.- Francisco González Pulido

Acerca de VIBRART

VIBRART es el festival de arte y cultura del Tec de Monterrey, este 2026 celebró su sexta edición.

El evento reúne a estudiantes de preparatoria y profesional del Tec de Monterrey en competencias, encuentros formativos y actividades artísticas realizadas en distintos espacios de la Ciudad de México y en el campus Estado de México.

Este año, alrededor de 4 mil 700 estudiantes participaron en las etapas eliminatorias rumbo a las finales nacionales.

A lo largo de cuatro días, VIBRART busca impulsar el intercambio creativo, la experimentación artística y la construcción de comunidad a través del arte.

De acuerdo con Luis Raúl Domínguez, decano de Liderazgo y Formación Estudiantil (LiFE) del Tec:

“VIBRART está fundamentado en el trabajo original de todos y todas las artistas que quieren expresar algo a través de sus emociones, y que encuentran en la danza, en la música, en las letras, y en todas las formas de expresión artística que existen, el medio para dar a conocer ese talento".

La construcción de paz, la responsabilidad social, la sostenibilidad y el papel de las organizaciones en la generación de bienestar fueron algunos de los temas abordados durante el encuentro Ecosistemas que construyen paz: capitales sarvodaya, por el bien de todos, realizado en la Universidad de Monterrey.

Realizado el 9 de junio en el Claustro Universitario, el evento reunió a líderes sociales, empresarios, académicos y miembros de la comunidad universitaria para reflexionar sobre cómo las personas, las empresas y las instituciones pueden contribuir al desarrollo de sociedades más justas, sostenibles y solidarias.

La jornada contó con la participación de Tushar Gandhi, escritor, conferencista y bisnieto de Mahatma Gandhi; Fernando Ferrara, fundador de Hexágonos Mexicanos y autor del libro Capitales sarvodaya; y Cristina González, fundadora del Encuentro Mundial de Valores.

Durante su intervención, Ferrara compartió cómo una experiencia personal en India transformó su visión sobre la riqueza, la empresa y el servicio a los demás.

El empresario explicó que el contacto con comunidades inspiradas en las enseñanzas de Gandhi lo llevó a replantear el propósito de la actividad económica y a desarrollar un modelo enfocado en el bienestar colectivo.

“Empecé a formular las ideas de por qué no establecer una compañía con el concepto de sarvodaya. Sarvodaya quiere decir ‘por el bien de todos’. Entonces vino la tarea de escribir un libro; lo que quiero de ese libro no es demostrar que tenemos que cambiar, sino mostrar que, si no cambiamos, algo va a pasar”, expresó.

Como parte de su exposición, presentó el modelo de Capitales Sarvodaya, una propuesta que amplía la visión tradicional del capital financiero para incluir otros elementos fundamentales para el desarrollo humano y social, como el capital natural, humano, tecnológico, social, de clientes y de proveedores.

Asimismo, destacó la importancia de generar condiciones laborales que favorezcan el desarrollo integral de las personas y contribuyan a disminuir las brechas sociales.

“Las personas en la empresa son un capital que tenemos que cuidar más de lo que nos hemos dedicado a hacer. No basta con dar un trabajo; tiene que ser un trabajo bien remunerado”, indicó.

Desde una perspectiva complementaria, Tushar Gandhi reflexionó sobre la vigencia del pensamiento de su bisabuelo y la necesidad de impulsar cambios sociales a partir de la transformación personal.

"La paz no es solo la ausencia de conflictos. La paz es más vulnerable cuando nos sentimos insatisfechos con nosotros mismos. Por eso la paz interior es lo más importante. Si vivimos en paz, crearemos una sociedad que esté en paz”, afirmó.

El activista también señaló que el consumismo, la búsqueda constante de satisfacción material y la desconexión con el entorno representan algunos de los principales desafíos para la convivencia social en la actualidad.

Al abordar la relación entre la paz y el cuidado ambiental, destacó la importancia de replantear la forma en que las personas interactúan con los recursos naturales.

“La naturaleza es suficiente para satisfacer todas las necesidades, pero no puede satisfacer la codicia de una sola persona”, expresó.

Asimismo, advirtió que los conflictos contemporáneos tienen repercusiones cada vez más amplias y subrayó la necesidad de asumir un papel activo frente a los retos globales.

“La paz es nuestra responsabilidad, de nadie más. Esa comprensión es el punto de partida”, afirmó.

Como síntesis de su mensaje, compartió tres principios para impulsar el cambio social: “El lema debe ser: ‘Yo soy responsable, yo importo y yo voy a cambiar’”.

La jornada concluyó con la participación de Cristina González, quien presentó los temas que abordará la próxima edición del Encuentro Mundial de Valores, enfocada en el humanismo y los valores en la era de la inteligencia artificial.

El Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo de las Artes (CEIIDA) de la UANL lanzó la convocatoria para inscribirse en DISLECCIA, un Programa de Investigación en Artes Textuales e Interdisciplina, que surge de la necesidad de crear espacios que incentiven, financien y promuevan la investigación y la creación de la escritura experimental e interdisciplinaria.

El proyecto general busca reconocer a artistas cuyos trabajos suelen ser poco visibilizados y creaciones que por su carácter innovador, híbrido o no convencional son poco consideradas para premios, becas, publicaciones o espacios expositivos por resultar inclasificables.

Disleccia consta de dos aplicaciones; una es la convocatoria para Beca a la Creación en Artes Textuales e Interdisciplina DISLECCIA 2026-2027; y la otra es el Premio de Poesía Experimental y Escritura Expandida DISLECCIA-CEIIDA 2026.

El objetivo es sensibilizar al público hacia este tipo de escrituras que atraviesan los límites del sentido y de la forma, incluso los márgenes de la página, llegando a construirse desde otras prácticas artísticas que generan materialidades y piezas no necesariamente textuales.

El programa general permite la participación de creadores nacionales y extranjeros residentes en México.

Para conocer las bases visita: https://ceiida.uanl.mx/programadisleccia/ o escribe al correo programa.disleccia@gmail.com, teléfonos: (81)8329-4000, Ext. 8017.

Las convocatorias están disponibles y cerrarán el sábado 20 de junio 2026 a las 23:00 horas. Los resultados se darán a conocer en septiembre 2026.

Visibilizar expresiones asémicas, visuales, multimedia, electrónicas, poesía performática y sonora

La Coordinadora General del Programa DISLECCIA, Diana Garza Islas, destacó la importancia de abrir espacios para nuevas formas de expresión de la escritura que conecten a la comunidad universitaria con la vanguardia global y permitan que la creatividad trascienda los límites establecidos.

“Este es el fenómeno al que queremos dar relieve: la escritura como una forma de arte que no se ocupa solamente de comunicar un mensaje, sino que explora otras posibilidades del discurso que pueden expandirse más allá de las palabras.

Diana Garza Islas

Coordinadora General del Programa DISLECCIA

“La escritura puede tener otras formas de integrarse a la realidad o de construir desde el sonido, el movimiento, la imagen, desde distintas materialidades sensoriales y desde formas que tal vez ni imaginamos aún que existan.

“Al final, la idea también es borrar esta frontera que existe entre las artes y otros saberes porque esas son fronteras artificiales”, puntualizó Garza Islas.

Programa general

Durante ocho meses, los seleccionados trabajarán en su obra bajo un esquema de tutoría personalizada y un programa de acompañamiento coordinado por especialistas en la materia.

Como parte de este acompañamiento, los beneficiarios participarán en cuatro talleres especializados en modalidad virtual. La beca consiste en un apoyo económico de 50 mil pesos destinado a financiar el desarrollo de proyectos.

-Sonoridad. Impartido por Avrora Boreal, artista con una amplia trayectoria en performance-arte sonoro, llevará estos conceptos al ámbito de la poesía sonora.

-Visualidad. Impartido por Efraín Velasco Sosa, especialista en prácticas expandidas. Su labor se centrará en orientar a los becarios en el uso de la imagen como herramienta de escritura, explorando cómo el texto puede habitar el espacio de maneras no convencionales.

-Performance. Impartido por Mariana Rossier, quien será la encargada de vincular la acción corporal con la producción textual.

-Escrituras en medios mixtos. Impartido por Angélica Piedrahita. Aportará su experiencia en medios híbridos para expandir las posibilidades multimedia de los proyectos.

Al finalizar el periodo de trabajo, el CEIIDA será la sede de exhibición donde los becarios presentarán su proyecto con fecha estimada para agosto 2027.

La convocatoria para ambos programas establece dos categorías, la primera es Poesía Experimental Textual, dirigida a proyectos que utilicen palabras, pero busquen desestructurar los niveles sintácticos, semánticos, visuales. 

La segunda categoría es la de Escritura Expandida, la cual admite piezas audiovisuales, sonoras, escultóricas, digitales, performáticas, etcétera.

Se busca que las personas concursen con piezas de arte en cualquier formato, siempre y cuando exista una propuesta alrededor de la escritura.

El proceso de selección de los proyectos ganadores será llevado a cabo por un jurado conformado por tres personas especialistas en escritura y conocimiento del arte interdisciplinario.

Por: Roberto González    

  Ilustración: Jorge Ortega

Conocer de cerca el impacto de las terapias asistidas con animales son algunas de las experiencias que viven estudiantes del Tecnológico de Monterrey como parte de su servicio social en la Fundación Internacional de Cabalgantes y Actividades Ecuestres (FICAE).

La organización, que en 2026 cumple 21 años de trayectoria, brinda atención a personas con discapacidad a través de terapias integrales y programas de intervención asistida con animales, entre ellos la equinoterapia.

Actualmente, 16 estudiantes del campus Monterrey participan en proyectos de servicio social dentro de la fundación, donde contribuyen al funcionamiento diario de la institución mientras desarrollan sensibilidad y compromiso social.

“Lo más motivante de este servicio social es ver cómo este tipo de terapia ayuda a los niños, he notado como mejoran en su desarrollo a través de este espacio.

“Me ha tocado participar en varias sesiones acompañando y asistiendo al terapeuta con los materiales didácticos cuando está trabajando con el niño”, detalló Juliana Alvarado, estudiante de la Licenciatura en Administración Financiera. 

Los estudiantes colaboran principalmente en actividades relacionadas con el cuidado y preparación de los caballos que forman parte de las terapias, además de apoyar en tareas operativas y de organización dentro de la institución.

“Para integrarse, los estudiantes deben haber acreditado la Semana Tec de inducción al servicio social".- Kenia Dinorah Ruiz.

Desarrollan proyectos con enfoque social

La colaboración entre estudiantes del campus Monterrey y FICAE también ha dado paso a proyectos que buscan responder a necesidades identificadas dentro de la organización.

Uno de ellos es un caballito terapéutico diseñado por los estudiantes para complementar ejercicios de rehabilitación mediante diferentes implementos y accesorios.

El dispositivo, construido con madera y plástico, incorpora una mantilla, argollas, resortes y otros accesorios que los pacientes pueden manipular durante las actividades.

“FICAE ofrece a los estudiantes la posibilidad de acercarse a temas de inclusión y bienestar integral desde una perspectiva práctica y humana.

"Nos abren las puertas para sensibilizarnos todos y poder hacer contribuciones más significativas a nuestra comunidad", expresó Kenia Dinorah Ruiz, coordinadora de Relaciones Institucionales y Vinculación de la Dirección de Servicio Social.

Mencionó además que la fundación recibe estudiantes de todas las carreras y semestres, quienes pueden participar en proyectos durante los distintos periodos académicos del año.

“Para integrarse, deben haber acreditado la Semana Tec de inducción al servicio social, en la que conocen la importancia del compromiso social y las diferentes causas con las que pueden colaborar”, afirmó.

El proyecto de servicio social tiene una duración de 14 semanas durante el semestre y de 5 semanas en los periodos intensivos de verano e invierno.

“Lo más motivante de este servicio social es ver cómo este tipo de terapia ayuda a los niños".- Juliana Alvarado.

Destaca labor estudiantil 

La presidenta de la Fundación FICAE, Marisol Taja destacó la presencia y labor de los estudiantes del Tec.

"Que los chicos tengan esa sensibilidad de cómo vive un niño con una discapacidad o un jovencito, y que sean partícipes de esta labor social, los humaniza y los sensibiliza más", expresó.

Taja mencionó que, además de iniciativas de innovación, los estudiantes pueden involucrarse en funciones de difusión, logística y apoyo en la operación cotidiana de la fundación.

“Los estudiantes contribuyen a mejorar la calidad de vida de personas con discapacidad y al mismo tiempo fortalecen habilidades como la empatía, el trabajo en equipo y la responsabilidad social”, añadió.

Los proyectos de servicio social permanecen activos durante los distintos periodos académicos del año, por lo que estudiantes pueden incorporarse a iniciativas como las de FICAE una vez que han acreditado la Semana Tec de Inducción al Servicio Social.

Un total de 489 estudiantes del poniente del área metropolitana se posicionaron como historias de superación personal al concluir sus estudios de bachillerato técnico en la Preparatoria Politécnica Santa Catarina, un proyecto educativo coordinado por la Universidad de Monterrey. 

La ceremonia académica, correspondiente a la generación 2023-2026 del semestre de Primavera 2026, congregó este miércoles a las comunidades de los planteles La Fama y Poniente en el domo instalado en El Solar del campus de la UDEM. 

El evento estuvo presidido por Karina María Montemayor Campos, vicerrectora de Educación Media Superior de la UDEM, junto con Martín Alejandro Gueta Cázares, director de la Preparatoria Politécnica Santa Catarina Poniente; Adriana Patricia Aldape Garza, directora de la Preparatoria Politécnica Santa Catarina La Fama; y Elizabeth Galicia Ruiz, secretaria de Contraloría, quien asistió en representación del alcalde de Santa Catarina. 

Durante la ceremonia, se entregaron los galardones a la Excelencia Académica y Formación Integral, los cuales financian la totalidad de las carreras profesionales. Los alumnos ganadores recibieron además un fistol institucional que formalizó su ingreso a los estudios superiores.

De la vigésima generación de La Fama, Axel Manolo Galván Sánchez, Analucía Díaz García y Román González Solís obtuvieron la distinción por Excelencia Académica. Por el plantel Poniente, Linda Guadalupe Bautista Galván, Cruz Gabriel Limón Casas y Dayra Camila Castro Robles alcanzaron el reconocimiento.

Adicionalmente, se otorgó la distinción de Formación Integral a Abigail Torres Sánchez y Andrés Castillo Alvarado por encarnar los valores institucionales. Los estudiantes Axel Manolo Galván Franco y Linda Guadalupe Bautista Galván destacaron como Bachilleres Distinguidos por sus promedios.

Los ahora egresados cursaron programas técnicos enfocados en Diseño Digital, Electromecánica, Logística de Embarques, Máquinas y Herramientas, Soporte en Sistemas y Transformación Digital. 

La Preparatoria Politécnica Santa Catarina es el resultado de un esfuerzo conjunto entre la Secretaría de Educación Pública, la Secretaría de Educación de Nuevo León, el municipio de Santa Catarina, la Universidad de Monterrey y un grupo de benefactores. 

Con ella, se les brinda a las y los jóvenes del poniente del área metropolitana una educación media superior con especialidades técnicas y formación humana, en un espacio libre y seguro.

En su mensaje a las y los graduandos, Karina María Montemayor Campos, vicerrectora de Educación Media Superior, destacó que el aprendizaje modifica profundamente las perspectivas de los jóvenes ante el entorno actual. 

“La verdadera educación transforma la manera en que pensamos, la manera en que vemos el mundo y la manera en que respondemos a los desafíos de la vida”, afirmó.

La directiva universitaria precisó que el impacto de los egresados ya se percibe en sus entornos familiares y comunitarios. Según explicó, la constancia de los jóvenes funciona como un catalizador de esperanza para sus hermanos y padres.

"Hay padres y madres que se sienten orgullosos porque ustedes les han demostrado que su esfuerzo ha valido la pena; hay amigos que han encontrado inspiración en ustedes; y habrá muchas personas más que encontrarán esperanza gracias a su ejemplo”, manifestó la vicerrectora.

Montemayor Campos exhortó a la generación técnica a mantener la confianza en su formación humana frente a los dilemas del porvenir. La vicerrectora reiteró que las dificultades venideras deben afrontarse con la certeza de los valores adquiridos en las aulas.

Los representantes estudiantiles Abigail Torres y Ángel Salas dirigieron los discursos de despedida de  la generación. Analucía Díaz García, graduanda de la Preparatoria Politécnica Santa Catarina, interpretó el tema No nos olvidaremos, de la autoría de Rosilú Marrufo Ancira.

Derivado del compromiso por ofrecer una educación pertinente y de calidad en la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), los programas de la Licenciatura en Arte Teatral y la Licenciatura en Danza Contemporánea recibieron el aval nacional del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior de las Artes (CAESA).

En la ceremonia el Rector de la UANL, Santos Guzmán López, recibió los documentos correspondientes de manos del secretario del CAESA, Miguel Flores Covarrubias, los cuales sustentan la calidad de los procesos de enseñanza en los dos programas ofertados en la Facultad de Artes Escénicas (FAE).

Durante su mensaje, el ejecutivo universitario mencionó que esta revalidación garantiza que los programas académicos de la UANL coadyuvan en la formación de artistas y creadores que impactan de manera positiva en la sociedad. Reiteró que los estudiantes reciben una educación de calidad homologada con estándares nacionales e internacionales.

“Esta facultad ha contribuido al desarrollo en lo que corresponde a la parte artística, cultural y humana. La acreditación que hoy reciben estos programas académicos constituye un reconocimiento al trabajo serio, disciplinado y constante que esta comunidad ha realizado para fortalecer la calidad de estos programas educativos".

Santos Guzmán López

Rector de la UANL

“Las acreditaciones representan mucho más que un reconocimiento externo, son una muestra del compromiso permanente con la excelencia académica, la evaluación responsable y la mejora continua de estos procesos. Cada acreditación nos permite confirmar que vamos en la dirección correcta, fortaleciendo estos programas para que sean pertinentes y para que egresadas y egresados encuentren un lugar en la sociedad”, reveló el Rector.

La acreditación de los programas de la Licenciatura en Arte Teatral y la Licenciatura en Danza Contemporánea tiene una vigencia de cinco años, periodo correspondiente del 22 de abril de 2026 al 21 de abril de 2031.

Atestiguaron la ceremonia el Secretario Académico de la UANL, Jaime Castillo Elizondo; el director del Sistema de Estudios de Licenciatura, Gerardo Tamez González, y la directora de la Facultad de Artes Escénicas, Adriana Briceño Arreazola.

Miembros de la Comisión Académica del H. Consejo Universitario de la Universidad, profesores y estudiantes de la FAE también asistieron a la reunión.

Aseguran la calidad en disciplinas artísticas

El CAESA representa el único organismo acreditador en México especializado en la validación y evaluación de programas académicos en disciplinas artísticas. Este consejo está avalado por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES).

Esta acreditación garantiza a los estudiantes la validez de sus estudios a nivel nacional y asegura que los profesores cumplan con la formación académica y la trayectoria artística necesarias para la enseñanza.

Además, dicha validación fomenta una cultura de actualización constante de planes de estudio y el perfeccionamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje en áreas como música, danza, teatro y artes visuales.

El secretario del CAESA, Miguel Flores Covarrubias, mencionó que la dependencia universitaria cuenta con las instalaciones adecuadas y los recursos humanos, financieros y materiales suficientes para ofrecer calidad en los programas de la Licenciatura en Arte Teatral y la Licenciatura en Danza Contemporánea.

“Más allá de los logros individuales de cada programa, lo que CAESA reconoce en la Facultad de Artes Escénicas es una fortaleza compartida, la de una comunidad académica que ha apostado por la integración de directivos, docentes, personal administrativo y estudiantes".

Miguel Flores Covarrubias

Secretario del CAESA

“Los criterios que hoy se certifican establecen la línea base sobre la cual se asentará el desarrollo de estos programas en los próximos ciclos de evaluación. Los procesos de acreditación exigen diálogo, dedicación, autocrítica y apertura y esta comunidad los enfrentó con altura. Este logro es de ustedes y CAESA se enorgullece de ser quien da fe de estos resultados”, sostuvo Flores Covarrubias.

Por: Alejandro Torres   Fotografía: Roberto Castañon  

Video: Jorge Yárrito  

Las Prepas UDEM celebraron la graduación de mil 244 estudiantes y distinguieron a quienes sobresalieron por su desempeño académico, liderazgo y vivencia de los valores institucionales a lo largo de su trayectoria de bachillerato

Desde los jardines de El Solar, en el campus de la Universidad de Monterrey, se realizaron las ceremonias de graduación de las distintas Prepas UDEM, en las que un total de mil 244 estudiantes concluyeron su formación de bachillerato y recibieron su constancia de estudios.

Las celebraciones se realizaron en un domo especialmente instalado para la ocasión. El programa inició el 8 de junio con la graduación de la Prepa UDEM San Pedro y continuó el 9 de junio con las ceremonias correspondientes a las Prepas Valle Alto, Fundadores y Obispado.

Como parte de los actos académicos, se entregó el reconocimiento Mejor Bachiller a los estudiantes con el desempeño académico más sobresaliente de cada programa, en reconocimiento a su constancia, disciplina y excelencia a lo largo de los seis semestres de preparatoria.

Asimismo, 13 alumnas y alumnos recibieron el premio Espíritu Fundador, distinción que reconoce a quienes se destacaron por ejercer un liderazgo positivo, vivir los valores institucionales y orientar sus acciones al servicio de los demás y la construcción del bien común.

Las ceremonias fueron presididas por Karina María Montemayor Campos, vicerrectora de Educación Media Superior, acompañada por las directoras de las diferentes preparatorias de la Universidad.

En representación de sus respectivas generaciones, las y los estudiantes distinguidos con el reconocimiento Espíritu Fundador participaron en el tradicional Rito Troyano de Despedida, durante el cual encendieron sus antorchas en el Pebetero junto con las autoridades académicas. 

Este acto simbólico representa la trascendencia del aprendizaje, el esfuerzo compartido, la esperanza y el compromiso con los demás.

Durante su mensaje, Montemayor reflexionó sobre el crecimiento personal y académico de la generación, comparando la experiencia educativa con el desarrollo de una semilla que, gracias al tiempo, el acompañamiento y la dedicación, logra desplegar todo su potencial.

“Hoy ya no vemos solo semillas. Vemos raíces más fuertes, personas más conscientes. Vemos jóvenes con talentos, sensibilidad y una enorme capacidad de impactar la vida de otros. Y créanme: eso vale muchísimo más que cualquier calificación”, expresó.

La vicerrectora invitó a las y los graduandos a involucrarse activamente en la construcción de su futuro y a asumir un papel transformador en la sociedad.

“No miren la vida desde lejos. No se queden observando cómo otros sueñan, sirven, aman o transforman el mundo. Involúcrense. Atrévanse a ensuciarse las manos por algo que valga la pena y atrévanse a vivir con propósito”, señaló.

Asimismo, destacó que el éxito profesional adquiere mayor significado cuando se pone al servicio de los demás.

"El mundo necesita ingenieros brillantes, médicos extraordinarios, artistas creativos y emprendedores valientes. Pero, sobre todo, necesita buenas personas, que se atrevan a servir y que sepan mirar al otro. Personas que pongan sus talentos al servicio de los demás”, afirmó.

La Prepa UDEM San Pedro graduó a 594 estudiantes; la Prepa UDEM Valle Alto, a 364; la Prepa UDEM Fundadores, a 168; y la Prepa UDEM Obispado, a 118.

Además, se entregaron 279 reconocimientos académicos y formativos. En la Prepa UDEM San Pedro se otorgaron cuatro reconocimientos Espíritu Fundador, además de dos estudiantes que recibieron simultáneamente Espíritu Fundador y Mención Honorífica, siete Menciones Honoríficas de Excelencia y 135 Menciones Honoríficas.

Por su parte, la Prepa UDEM Valle Alto registró dos reconocimientos Espíritu Fundador, además de tres estudiantes distinguidos con Espíritu Fundador y Mención Honorífica, cuatro Menciones Honoríficas de Excelencia y 72 Menciones Honoríficas.

En la Prepa UDEM Fundadores se reconoció a dos estudiantes con Espíritu Fundador y Mención Honorífica, así como a cuatro alumnos con Mención Honorífica de Excelencia y 23 con Mención Honorífica.

Finalmente, la Prepa UDEM Obispado distinguió a un estudiante con Espíritu Fundador y Mención Honorífica, además de otorgar 21 Menciones Honoríficas.

La estudiante del Doctorado en Ciencias Sociales con orientación en Desarrollo Sustentable de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Blanca Medina Viezca, participará en la primera edición en México de la Escuela de Verano sobre Economía Latinoamericana de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).

La Escuela de Verano de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) es un espacio plural de pensamiento que promueve la discusión, la reflexión y el intercambio de ideas sobre políticas orientadas al crecimiento económico y al combate de la desigualdad en la región.

Desde el año 2000, este encuentro académico se ha desarrollado en la sede de la CEPAL en Chile y, por primera vez, tendrá una edición en territorio mexicano.

En esta convocatoria participaron 215 aspirantes provenientes de distintos países de la región, de los cuales, 40 fueron seleccionados para integrar esta generación internacional conformada por representantes de nueve naciones latinoamericanas.

La estudiante del Doctorado en Ciencias Sociales con orientación en Desarrollo Sustentable de la UANL, Blanca Medina Viezca, explicó que la experiencia representa una oportunidad única para fortalecer su formación académica en temas relacionados con el desarrollo regional.

“Los estudios del desarrollo son un campo multidisciplinario muy amplio. En este espacio convergen estudiantes de economía, relaciones internacionales, ciencias sociales y otras áreas del conocimiento. Lo enriquecedor será poder compartir perspectivas, dialogar con especialistas internacionales y conocer investigaciones que se realizan en otros países”, señaló.

Durante tres semanas, los participantes asistirán a conferencias, seminarios y actividades académicas impartidas por especialistas internacionales que abordarán temas como pobreza multidimensional, desarrollo económico, democracia, medio ambiente, políticas de cuidado y desarrollo social.

La doctorante destacó que su línea de investigación está relacionada con el análisis de la pobreza de tiempo, una dimensión vinculada a los estudios de desarrollo humano, por lo que considera que esta experiencia contribuirá significativamente al fortalecimiento de su proyecto doctoral.

Por su parte, el profesor-investigador del IINSO y director de tesis de la estudiante, el doctor Esteban Picazzo Palencia, destacó la importancia de que estudiantes de posgrado participen en espacios académicos internacionales.

“La participación de estudiantes del IINSO en la Escuela de Verano de la CEPAL constituye una valiosa oportunidad para fortalecer su formación académica en un espacio de intercambio y reflexión sobre los principales desafíos del desarrollo en América Latina y el Caribe.

“Estas experiencias no solo enriquecen sus trayectorias de investigación, sino que también contribuyen a consolidar los vínculos de nuestra institución con redes académicas y organismos de referencia a nivel regional”, señaló el académico de la UANL.

Finalmente, Medina Viezca invitó a estudiantes de licenciatura y posgrado a aprovechar las oportunidades de movilidad, intercambio y formación académica que ofrecen instituciones y organismos internacionales.

“Hay que atreverse a explorar otros espacios, salir de la zona de confort y aplicar a las convocatorias que se presentan. Son experiencias que enriquecen la formación profesional y personal, además de permitirnos construir nuevas redes de colaboración académica”, concluyó.

La estancia académica será del 8 al 26 de junio, en las instalaciones del Instituto de Investigaciones Económicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Por: Norberto Coronado   Fotografía: Roberto Castañón  

Durante la conferencia internacional Preserving Human Dignity in the Age of AI, realizada por el Vaticano en Italia, Paola Ricaurte Quijano, profesora investigadora de la Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey, fue una de los 8 expertos convocados por el Dicasterio para la Comunicación y la única latinoamericana en participar en el foro.

La profesora que recientemente fue catalogada como una de las personas más influyentes en el tema de IA a nivel global (según TIME) intervino en el panel dedicado a las desigualdades, en el que denunció el carácter “extractivo” de este modelo tecnológico, que contribuye a la acumulación de poder, riqueza y conocimiento por parte de unos pocos.

“Si observamos las cifras, nunca antes en la historia se había registrado tanta acumulación de riqueza y pero mucha de esa acumulación está asociada con la extracción y apropiación de recursos a escala masiva para maximizar el lucro. A eso le llamamos extractivismo.

“La lógica extractivista está asociada al modelo capitalista, a la industrialización y a la modernidad, y que en la época actual ha expandido sus mecanismos de despojo a través de la tecnología. Todo el ciclo de vida de la IA implica diversas formas de extractivismo, desde las clásicas, como la minería, hasta las nuevas, como los datos”, explicó Ricaurte. 

El evento tuvo lugar días después de la publicación Magnífica Humanitas, la primera encíclica del Papa León XIV sobre inteligencia artificial. En la conferencia se abordaron los retos éticos, sociales y culturales que plantea el desarrollo de sistemas de IA.

La desigualdad y colonialismo en la IA

Durante su intervención, Ricaurte puntualizó que los modelos algorítmicos tienen sesgos sociales, por lo que se corre el riesgo de perpetuar lógicas coloniales y racistas.

“Tenemos una industria concentrada en unas pocas manos que controla toda la cadena de valor de la IA y los modelos de gobernanza de la IA no son democráticos. Esta industria se apropia del conocimiento generado por las personas en sus interacciones en internet. Desde ese nivel, ya estamos hablando de exclusiones de países y sus poblaciones. 

“El diseño de los modelos se realiza desde centros de innovación en una industria que está muy masculinizada y es principalmente blanca, que excluye a mujeres y personas racializadas. Esos modelos son entrenados con datos que no representan el universo de la diversidad de poblaciones del mundo, sus lenguas, sus conocimientos ni sus experiencias”, compartió a CONECTA.

Ricaurte explicó que cuando estos sistemas se despliegan por gobiernos o empresas, no necesariamente lo hacen en contextos que protejan los derechos de las personas frente a los daños causados por los sesgos y las formas de discriminación que están siendo reproducidas a través de estos sistemas. 

“Las implicaciones pueden ser devastadoras: desde no obtener un empleo, ir a la cárcel por un delito que no cometiste, no obtener un crédito, un beneficio social, un servicio de salud y en contextos de guerra puede significar perder la vida, como lo vimos en el caso de la escuela de niñas en Irán”, advirtió. 

“La IA debe ser un bien público, no una herramienta geopolítica, militar y de control social”.

El papel de Latinoamérica frente a la IA hegemónica

Por esto mismo, la experta planteó considerar la diversidad de regiones que presentan brechas sociales y tecnológicas e incorporar estas perspectivas en la implementación de sistemas de inteligencia.

La investigadora hizo un llamado para regular los sistemas, que centralicen los derechos humanos y que protejan a las personas frente a los abusos de las corporaciones.

“Necesitamos actuar en muchos niveles: desde regulaciones estrictas, educación, políticas de innovación y desarrollo tecnológico con perspectiva interseccional; inversión para proyectos de innovación tecnológica comunitaria y social; desarrollo de capacidades; inversión en infraestructura y, sobre todo, entender que la IA debe ser un bien público, no una herramienta geopolítica, militar y de control social”.

Por último, Ricaurte destacó el papel que puede tener Latinoamérica en este desarrollo tecnológico. 

Entre ellas destaca la iniciativa Red Feminista de Inteligencia Artificial en América Latina y el Caribe, misma que coordina la profesora y que aborda el problema estructural de la IA.

“Afortunadamente en América Latina hay varias iniciativas que están impulsando procesos de innovación tecnológica orientados a ofrecer respuestas ante los desafíos de nuestro contexto. 

“Un aprendizaje de estos años es que en la región existe un enorme potencial y capacidad de imaginar una inteligencia artificial que no responda a la lógica ni al modelo de negocio extractivista de la IA hegemónica”, finalizó.

Además de Ricaurte, Preserving Human Dignity in the Age of AI contó con la participación de representantes de la Universidad de Zagreb (Croacia), la Universidad de Witwatersrand (Sudáfrica), las organizaciones New Public y la Liga por la Justicia Algorítmica, los diarios The New York Times y The Washington Post, y los Dicasterios de Cultura, Educación y Comunicación de la Santa Sede.

Con información de Vatican News.

La Universidad de Monterrey celebró la ceremonia Legado, en la que acreditó a la décima generación del programa Formar para Transformar, una iniciativa que impulsa el liderazgo con sentido social y la formación de agentes de cambio comprometidos con la construcción de comunidades más justas y solidarias.

El evento se llevó a cabo el 28 de mayo en el Claustro UDEM y reunió a autoridades universitarias, docentes, mentores, aliados comunitarios, familiares y estudiantes para reconocer la trayectoria de cuatro participantes que destacaron por desarrollar proyectos enfocados en educación, sostenibilidad, salud, participación ciudadana e innovación social.

Entre las autoridades asistentes estuvieron Isabella Navarro Grüeter, vicerrectora de Formación Integral; Jean Gabriel Guerrero Dib, director de Identidad y Principios Institucionales; Leticia Ivonne López Villarreal, directora del Centro para la Solidaridad y la Filantropía; Mariana Aguirre, presidenta del Clúster de Inversión Social de Nuevo León; y Olga Martha Treviño, coordinadora de Formar para Transformar.

Durante su mensaje, Isabella Navarro Grüeter destacó que el programa representa una expresión concreta del compromiso institucional de la Universidad con la transformación social a través de la educación.

“Este encuentro es una oportunidad para reflexionar sobre el impacto que nuestras acciones pueden tener en la sociedad y para reafirmar juntos el propósito de este programa: formar estudiantes conscientes de los problemas actuales, agentes de cambio comprometidos con la transformación de su comunidad”, expresó.

La vicerrectora señaló que Formar para Transformar impulsa a las y los estudiantes a convertir sus ideales en acciones concretas capaces de generar cambios significativos en su entorno.

“Formar para Transformar es la materialización de este compromiso: un programa que no solo fomenta la conciencia social, sino que impulsa a los estudiantes a la acción, convirtiendo sus ideales en proyectos que generan cambios reales y significativos en sus comunidades”, afirmó.

Asimismo, invitó a las y los integrantes de la décima generación a continuar construyendo un legado basado en el liderazgo ético y el servicio.

“Hoy quiero invitarlos a que este legado no sea el fin de su viaje, sino el inicio de una misión continua. Lo que han aprendido en este programa es más que una experiencia; es un compromiso que no termina, sino que continúa”, concluyó.

El programa Formar para Transformar ofrece a sus participantes una red de apoyo integrada por organizaciones, personas clave y programas nacionales e internacionales que contribuyen a la formación e impulso de jóvenes agentes de cambio.

Como parte de la ceremonia, se reconoció a Ania Aurora Treviño, candidata a graduación de Ingeniería en Gestión Empresarial, por su participación en iniciativas relacionadas con vivienda de emergencia, educación integral, derechos humanos y liderazgo comunitario. También fue distinguida Alexia Valeria Ávila, estudiante de Relaciones Internacionales, por su colaboración en proyectos de organización comunitaria, medio ambiente, participación ciudadana y la iniciativa Niños Escaladores.

De igual forma, fueron acreditados Jorge Alberto Rosales de Golferichs, egresado de Ingeniería en Mecatrónica y cofundador de CoNatura, proyecto que promueve la conciencia ecológica y la responsabilidad ambiental; así como Rodrigo Cabrera Esquivel, estudiante de Médico Cirujano y Partero, fundador de EdTUM A.C., organización dedicada al fortalecimiento de la formación de proveedores de atención prehospitalaria en México e impulsora de la campaña #SoyParamédico.

Durante el acto protocolario, las autoridades universitarias entregaron a cada acreditado un diploma y un pilar de cristal inspirado en La Serpentina, escultura ubicada frente a Rectoría que simboliza la fuerza, la energía y el potencial transformador de las y los estudiantes.

En búsqueda de fortalecer la formación especializada y la investigación en el ámbito artístico y pedagógico, la Facultad de Música (FAMUS) de la Universidad Autónoma de Nuevo León ofrecerá la maestría en Ciencias con Orientación en Educación Musical.

A través de este programa, el egresado será capaz de desarrollar y gestionar proyectos docentes, de innovación educativa y en el ámbito musical, así como generar investigación científica mediante el dominio de metodologías activas.

La directora de la FAMUS, Graciela Mirna Marroquín Arbáez, destacó la importancia de consolidar nuevos proyectos educativos enfocados en las necesidades actuales de la sociedad y de la enseñanza musical, además, agregó que esta nueva oferta educativa es posible gracias a la evolución académica y tecnológica que ha vivido la institución a lo largo de casi nueve décadas.

“Me siento honrada de ser parte de la trascendencia de nuestra institución al ofrecer una alternativa enfocada en la especialización de la música y la educación a través del nivel de posgrado con la Maestría en Ciencias con Acentuación en Educación Musical”.

Graciela Mirna Marroquín Arbáez

Directora de la FAMUS

Fomentarán investigaciones musicales

El director del Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL, Gerardo Enrique Muñoz Maldonado, resaltó que la creación de esta maestría representa un paso histórico para la Universidad y para la Facultad de Música, al integrar pedagogía, innovación tecnológica e investigación educativa en la formación de especialistas.

El programa tendrá una duración de cuatro semestres, con modalidad no escolarizada (en línea), y la primera generación iniciará en agosto-diciembre 2026.

“La música educa la sensibilidad, fortalece la creatividad y fomenta la disciplina y construye a la cohesión social”, señaló Muñoz Maldonado.

Asimismo, aseveró que la nueva maestría permitirá impulsar líneas de investigación en educación artística, fortalecer la profesionalización docente e incorporar herramientas digitales e inteligencia artificial en los procesos educativos, ya que su plan de estudios contempla materias como modelos pedagógicos para la enseñanza de la música, metodología de la investigación, diseño y gestión de proyectos culturales, entre otras.

Más información:

Subdirección de Estudios de Posgrado

Responsable

Beania Salcedo Moncada

Subdirectora de Estudios de Posgrado

Teléfono: 81-1340-4750

Correo: posgrado.famus@uanl.mx

Horario de atención: 8:00 a 15:00 horas

Por: Fabiola Capetillo   Fotografía: Ricardo Rodríguez y Carolina Silva

El Tec campus Querétaro reunió a nueve egresados de la carrera de Diseño Industrial cómo parte del evento Panorama EXATEC 2026 un simposio nacional de la Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño (EAAD) del Tec de Monterrey. 

El foro contó con las participaciones de EXATEC como: María Benavente, Irene Vargas, Frida Suárez, Mena Flores, Toño Fosado, Ximena Delgado, Paulina Morones, Andrés Cacho y Laura Segarra. 

El objetivo del simposio fue reconectar a los egresados de la Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño y crear una red de diseñadores EXATEC activa, de acuerdo con Ana Elena Mallet, profesora del Tec distinguida en diseño:  

"El futuro debe de estar construido por diseñadores y diseñadoras, cualquier equipo de trabajo debe de contar con este perfil, por su preparación y pensamiento diferente". 

Foro para reunir enfoques de diseño 

A lo largo de la participación de los egresados de Diseño Industrial en Panorama: Miradas desde el diseño, los hoy profesionales compartieron sus experiencias y hasta consejos para crear. 

Para Alejandro Zetina, director regional del departamento de Diseño más que un evento, “fue una oportunidad de reencontrarnos como comunidad y reconectar con quienes han llevado el diseño al siguiente nivel”,  

El docente agradeció a los speakers, estudiantes, profesores y egresados por hacer de este encuentro un espacio de diálogo, reflexión y conexión.

"Y gracias a Ana Elena Mallet por impulsarnos a generar este reencuentro y seguir fortaleciendo los vínculos que hacen crecer a nuestra comunidad", concluyó.

Evolución hacía un enfoque estratégico 

Laura Segarra, EXATEC de Diseño Industrial y directora de Experiencias del Distrito de Innovación Monterrey, compartió en cómo la disciplina de diseño industrial trasciende la creación de objetos para convertirse en una disciplina estratégica capaz de conectar innovación, negocios y comprensión profunda de las personas. 

“El conocimiento adquiere relevancia cuando puede transformarse en propuestas aplicables que respondan a necesidades concretas”, comentó la EXATEC. 

Durante Panorama EXATEC 2026, Segarra invitó a los estudiantes a desarrollar una visión integral de su profesión, entendiendo que el diseño no solo busca resolver problemas, sino también generar valor e identificar oportunidades de impacto en distintos contextos. 

Asimismo, destacó la importancia de convertir el conocimiento y la creatividad en soluciones tangibles que respondan a los retos de las personas y las organizaciones. 

“El verdadero reto del diseño es transformar posibilidades en cambios reales”, concluyó. 

Diseñar una carrera desde el primer día 

Los primeros años después de graduarse suelen estar marcados por decisiones, aprendizajes y la búsqueda de una identidad profesional. 

Durante el panel moderado por Ana Elena Mallet, las EXATEC Frida Suárez, María Benavente e Irene Vargas compartieron cómo han enfrentado esa etapa desde industrias de alta exigencia como la aeroespacial y la de electrodomésticos. 

“Los diseñadores pueden generar valor en cualquier industria cuando entienden los problemas que buscan resolver”, comentó Irene. 

A partir de sus experiencias, mostraron cómo el diseño industrial puede convertirse en un motor de innovación dentro de entornos altamente técnicos, al combinar creatividad, pensamiento estratégico y una profunda comprensión de las necesidades de las personas. 

“El diseño tiene un lugar en industrias altamente técnicas porque aporta una perspectiva capaz de conectar innovación, estrategia y necesidades humanas”, enfatizó Frida. 

Además, invitaron a las nuevas generaciones a mantenerse abiertas al aprendizaje continuo y a reconocer el valor que su formación puede aportar en sectores cada vez más diversos. 

"El futuro debe de estar construido por diseñadores y cualquier equipo de trabajo debe de contar con este perfil, por su preparación y pensamiento diferente" .- Ana Elena Mallet.

Múltiples caminos, una misma disciplina 

Durante el segundo bloque del conversatorio moderado por Ana Elena Mallet, los EXATEC Jimena Flores, Antonio Fosado y Ximena Delgado mostraron cómo el diseño industrial puede abrir oportunidades en sectores diversos. 

Algunos como el emprendimiento, el desarrollo de productos especializados, la consultoría estratégica y la arquitectura.

“Encontrar tu propio camino profesional también es parte del proceso de diseño”, comentó Flores.

A partir de sus trayectorias profesionales, los egresados coincidieron en que no existe una única forma de ejercer la disciplina, sino múltiples caminos para generar valor a través de la creatividad, la innovación y la resolución de problemas. 

Asimismo, destacaron la importancia de construir una carrera alineada con los intereses personales, sin perder de vista el impacto que el diseño puede tener en las personas, las organizaciones y su entorno. 

“El valor del diseño está en su capacidad para adaptarse y generar soluciones en cualquier industria”, añadió Fosado.

Cuando el diseño se convierte en estrategia  

Con más de una década de experiencia profesional, los EXATEC Andrés Cacho, Laura Segarra y Paulina Morones reflexionaron sobre el papel del diseño como una herramienta estratégica capaz de generar valor más allá de productos y servicios. 

Moderados por Ana Elena Mallet, los egresados compartieron cómo han aplicado el pensamiento de diseño para impulsar innovación, construir identidad y transformar experiencias desde ámbitos como el diseño de mobiliario, la innovación institucional y la comunicación visual. 

A través de sus trayectorias, coincidieron en que las y los diseñadores tienen la capacidad de influir en la toma de decisiones, detectar oportunidades y generar impacto en distintos sectores, integrando creatividad, visión estratégica y comprensión de las necesidades humanas. 

“El diseño no solo resuelve problemas; también ayuda a imaginar nuevas posibilidades”. 

“La capacidad de generar valor es lo que convierte al diseño en una herramienta de transformación”. 

Desde los retos de los primeros años profesionales hasta el diseño como herramienta estratégica de transformación, Panorama EXATEC permitió a estudiantes y egresados reflexionar sobre el alcance de una disciplina que hoy encuentra oportunidades de impacto en prácticamente cualquier industria. 

El encuentro mostró que, más allá de los objetos, el diseño tiene el potencial de generar innovación, construir valor y responder a los desafíos de una sociedad en constante evolución. 

Al concluir, Alejandro Zetina destacó el valor de generar espacios de encuentro entre estudiantes y egresados para compartir experiencias, aprendizajes y perspectivas sobre el futuro de la disciplina. 

“Las trayectorias que vimos hoy demuestran que el diseño es una disciplina capaz de abrir caminos, crear valor y transformar industrias”, señaló. 

Más de 8 mil integrantes de la comunidad universitaria se congregaron en la Explanada de Rectoría a fin de fortalecer el significado histórico, institucional y social de la autonomía universitaria al conmemorar su 55 aniversario.

El Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), Santos Guzmán López, encabezó la ceremonia multitudinaria a la que asistieron ex rectores, miembros de los órganos de gobierno, funcionarios de la administración central, directores, profesores y estudiantes de las 55 dependencias académicas; integrantes de agrupaciones estudiantiles y miembros del sindicato de trabajadores.

Después de agradecer la presencia de la comunidad universitaria, señaló que la práctica de la autonomía es esencial para preservar una Universidad de libre pensamiento y comprometida con los desafíos del entorno actual.

“Orgullosamente, somos una institución comprometida, colaboradora y humanista, siempre al servicio de la comunidad y apegada a sus funciones sustantivas como lo son la academia, la cultura y el deporte. 

“La mejor defensa de los valores es la práctica y la formación de ciudadanos que abonan al fortalecimiento y consolidación de esta Máxima Casa de Estudios de Nuevo León. 

“Por ello, los convocamos a continuar practicando nuestra autonomía, que es y seguirá siendo esencial para preservar una Universidad viva, democrática y comprometida con los desafíos de nuestro tiempo”, expresó Santos Guzmán. 

Para finalizar su mensaje, el Rector de la UANL pronunció:

“¡Que viva la autonomía universitaria!

¡Que viva la Universidad Autónoma de Nuevo León!”.

En el acto estuvieron presentes los ex rectores Amador Flores Aréchiga, Reyes Tamez Guerra, Luis Galán Wong, José Antonio González Treviño, Jesús Ancer Rodríguez y Rogelio Garza Rivera; así como los miembros de la H. Junta de Gobierno, con su presidente Benjamín Limón Rodríguez; e integrantes de la H. Comisión de Hacienda.

También asistieron los miembros del H. Consejo Universitario, los secretarios encabezados por el Secretario General, Mario Garza Castillo; el Secretario General del STUANL, Rafael Garza Ibarra; el presidente de la Fundación UANL, Jaime Hisao Yesaki Cavazos; y el presidente del Consejo Consultivo Externo, Carlos Sandoval.

En la parte final del acto conmemorativo, la comunidad universitaria interpretó el Himno de la UANL. El Rector encabezó un par de fotos en la Explanada de Ciudad Universitaria y al pie de la Torre de Rectoría para después dirigirse con un contingente universitario al auditorio principal de FACPYA. 

Autonomía universitaria

Como resultado de un movimiento impulsado por la comunidad universitaria en defensa de la libertad académica, el autogobierno y el fortalecimiento de la educación pública, la autonomía de la UANL fue obtenida el 5 de junio de 1971.

La autonomía es la facultad que poseen las universidades para gestionar el autogobierno, así como consolidar sus propias normas en el marco de su ley orgánica, lo que permite designar autoridades, determinar sus planes académicos y programas de educación continua con total libertad de cátedra, generar investigación, además de asegurar una libre administración de su patrimonio. 

La UANL divide su autonomía en cuatro dimensiones funcionales que rigen a la institución:

Académica: libertad de cátedra e investigación y el diseño de los más de 400 programas educativos.

De Gobierno: capacidad de la comunidad universitaria para elegir a sus propias autoridades y legislar sus estatutos internos.

Administrativa: organización y gestión de la estructura interna de sus preparatorias, facultades y centros de investigación.

Financiera: facultad para administrar su presupuesto y patrimonio con el fin de cumplir sus objetivos educativos.

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Por: Alejandro Torres   Fotografía: Efraín Aldama, Ricardo Rodríguez y Roberto Castañón  

Video: Osvaldo Narváez, Ilse Rangel, Jorge Yárrito y Marcus Morales  

La Universidad de Monterrey fue sede del panel Mujeres Titanes en Ciencia y de la inauguración del Primer Congreso Panamericano de Oncología Ocular, un encuentro que reunió a especialistas de reconocimiento internacional en oncología ocular, oncología pediátrica, investigación médica y liderazgo institucional para reflexionar sobre los retos actuales de la atención en salud, el abordaje integral del cáncer y la participación de las mujeres en la ciencia.

El evento, realizado el 29 de mayo en las Salas de Aprendizaje Permanente del edificio ESTOA, fue organizado por la Sociedad Panamericana de Oncología Ocular (PAOOS) y la Asociación Mexicana de Oftalmología Oncológica, con el respaldo de la Universidad de Monterrey. La jornada congregó a autoridades de salud, investigadores, docentes, estudiantes y profesionales provenientes de diversas instituciones nacionales e internacionales.

Entre las autoridades invitadas participaron Alma Rosa Marroquín, secretaria de Salud del Estado de Nuevo León, y Lilia Elida García, vicerrectora de UDEM Health y presidenta de World Child Cancer México.

Asimismo, destacaron la Dra. Carol Shields, jefa del Servicio de Oncología Ocular del Wills Eye Hospital y profesora de Oftalmología en Thomas Jefferson University, así como la Dra. Sara Lally, especialista del mismo centro médico y referente internacional en el área.

Durante su intervención, Marroquín subrayó la importancia de fortalecer la colaboración entre universidades, hospitales y organismos gubernamentales para impulsar soluciones innovadoras que contribuyan al bienestar de la población.

“Que Nuevo León siga siendo esta punta de lanza a nivel nacional e internacional en proyectos que cambien y modifiquen a esta sociedad a través del aprendizaje, de la ciencia, de la innovación y de la colaboración”, señaló.

Por su parte, García compartió una reflexión sobre la práctica de la oncología pediátrica, la formación médica y la necesidad de integrar el humanismo en la atención de pacientes y sus familias.

“Siempre buscamos y pensamos cómo podemos cambiar una sociedad. Pero cuando nos enfrentamos a la decisión de querer tratar a niñas y niños, en especial con cáncer, el reto se vuelve aún mayor”, expresó.

La vicerrectora destacó además el compromiso de la UDEM con la formación de profesionales capaces de transformar el sistema de salud mediante el trabajo interdisciplinario, la innovación y una sólida base de valores humanos.

“Buscamos formar profesionales de la salud que estén listos para transformar el futuro del sistema de salud, que se preocupen de una forma mucho más activa por prevenir, diagnosticar, tratar y acompañar a los pacientes en cualquier circunstancia”, afirmó.

Otro de los temas centrales del panel fue el liderazgo femenino en la medicina y la investigación científica. En este sentido, García resaltó el creciente papel de las mujeres en espacios estratégicos de toma de decisiones, desarrollo académico y generación de conocimiento.

"No vamos a parar porque esa es una responsabilidad que tenemos desde esta posición. Estamos convencidas de que cada trayectoria visible puede convertirse en inspiración para otra mujer”, comentó.

Como parte del programa académico, Carol Shields y Sara Lally impartieron conferencias especializadas sobre oncología ocular y retinoblastoma, en las que abordaron avances recientes en diagnóstico, tratamiento y preservación de la visión en pacientes con esta enfermedad.

Durante el congreso, la PAOOS otorgó un reconocimiento especial a Carol Shields por su destacada trayectoria profesional y sus contribuciones a la oncología ocular a nivel mundial. El galardón simboliza el impacto de su labor en la preservación de la vida y la visión de miles de pacientes con cáncer ocular, así como el legado académico y científico que ha compartido con generaciones de especialistas alrededor del mundo.

Cuando era adolescente, Andrés Labán tenía claro que estudiaría Comunicación. Creció rodeado de publicistas; las pruebas vocacionales apuntaban hacia esa área y, hasta el momento de iniciar su carrera, todo parecía indicar que seguiría ese sendero.

Pero mientras esperaba su turno para inscribirse a la universidad, comenzó a replantearse la decisión. A solo unos pasos de llegar al escritorio de registro, cambió de opinión.

“¿Para qué carrera?”, le preguntaron. “Marketing”, respondió sin pensarlo dos veces. Lo que parecía una modificación de último minuto definiría, en su opinión, gran parte de su trayectoria profesional.

Esta decisión lo condujo por escenarios que nunca imaginó: ser parte de los organizadores de los Juegos Panamericanos en Guadalajara 2011, de la NBA México, Adidas, del equipo que trajo de regreso la Fórmula 1, y en 2026, a la coordinación de uno de los eventos oficiales más importantes de la Copa Mundial de la FIFA 2026.

Hoy, a través de su empresa InStadium, Andrés Labán lidera el FIFA Fan Festival en Guadalajara, un proyecto que representa uno de los mayores retos de su carrera, construida a partir de oportunidades que, muchas veces, aparecieron cuando menos lo esperaba.

Giro inesperado

Después de más de una década de trabajar en organizaciones como la NBA y Adidas, Andrés construyó una trayectoria sólida dentro de la industria deportiva. 

Su siguiente paso parecía estar definido cuando decidió dejar Adidas para incorporarse a una nueva oportunidad profesional.

Sin embargo, apenas 2 meses después, los planes cambiaron de forma inesperada. La oferta por la que había apostado ya no existía y, por primera vez en su carrera, se encontró sin una ruta clara.

“Había dejado todo por esta oferta y de repente me encontré sin nada”, recordó sobre aquel momento de incertidumbre. 

“Las piezas se van acomodando. Hay que estar abierto a las oportunidades y aprovecharlas".

A los 40 años, con experiencia en grandes organizaciones o coordinación de eventos, pero también con nuevas responsabilidades personales, Labán tuvo que replantear lo que venía después. 

Lo que inicialmente parecía un obstáculo se convirtió en una oportunidad para explorar un camino distinto al que había recorrido hasta entonces.

En lugar de regresar inmediatamente al mundo corporativo, decidió construir algo propio. Así nació InStadium, su empresa enfocada en la coordinación de eventos e infraestructura deportiva que, apenas un año después, lidera proyectos como el FIFA Fan Festival en Guadalajara.

Cada proyecto, un nuevo reto

La llamada para integrarse al comité organizador de los Juegos Panamericanos de Guadalajara 2011 fue apenas el comienzo. Recién egresado, el EXATEC se incorporó al proyecto y pasó casi 4 años involucrado en áreas como marketing, boletaje y experiencia para espectadores.

Fue ahí donde descubrió algo que definiría gran parte de su trayectoria profesional: la satisfacción de ver meses, e incluso años, de planeación convertirse en un evento que miles de personas podían disfrutar al mismo tiempo.

Tras los Panamericanos, su camino continuó en el gobierno de la Ciudad de México, donde participó en iniciativas relacionadas con el deporte y la gestión de alianzas público-privadas. Durante ese periodo fue parte de proyectos como el regreso de la Fórmula 1 y la NFL a la capital del país.

Más adelante se incorporó a la oficina de la NBA en México, donde colaboró en la operación de juegos de temporada regular y distintos eventos en Latinoamérica. 

Posteriormente llegó a Adidas, empresa en la que permaneció ocho años liderando estrategias de marketing deportivo, patrocinios y relaciones con atletas y equipos.

Con el paso del tiempo, Labán comenzó a notar un patrón: los proyectos eran cada vez más grandes, los retos más complejos y el alcance mayor. Esa experiencia acumulada lo llevó de regreso a Guadalajara para encabezar la operación del FIFA Fan Festival en Guadalajara.

Aprovechar cada experiencia

Si algo caracteriza su paso por el Tec es que difícilmente se limitó al salón de clases. Durante sus años como estudiante participó en equipos representativos, actividades culturales, intercambios académicos y proyectos musicales.

Desde su ingreso a PrepaTec Guadalajara y hasta casi concluir la carrera, formó parte del equipo representativo de básquetbol. Para él, el deporte no solo representó una actividad extracurricular, sino una fuente de disciplina, constancia y trabajo en equipo que años después aplicaría en el ámbito profesional.

Paralelamente, en su paso en el Tec participó en Ensamble y en el Festival de la Canción, donde vivió algunas de las experiencias que recuerda con mayor cariño de su etapa estudiantil. Obtuvo el primer lugar del festival nacional, experiencia que más tarde derivaría en un proyecto musical fuera de las aulas.

Tras graduarse, Labán y 3 EXTAEC formaron la banda Olson; grabaron un disco, realizaron presentaciones y tuvieron presencia en radio. Para él representó una oportunidad de explorar otra de sus grandes pasiones: el entretenimiento.

Años después, al mirar hacia atrás, Andrés atribuye gran parte de su desarrollo profesional a esa combinación de experiencias. Entre entrenamientos, escenarios, y actividades estudiantiles, encontró habilidades que lo acompañan en cada una de las etapas de su carrera profesional.

El siguiente capítulo

Labán reconoce que gran parte de su trayectoria ha estado marcada por decisiones que no formaron parte de un plan perfectamente estructurado.

Desde cambiar de carrera mientras hacía fila para inscribirse en la universidad, hasta aceptar una llamada para integrarse a los Juegos Panamericanos o emprender después de quedarse sin trabajo, muchas de las oportunidades que fueron clave en su historial llegaron de forma inesperada.

Con el tiempo, aprendió a ver esos cambios no como obstáculos, sino como nuevas posibilidades. Para él, gran parte del crecimiento profesional ocurre precisamente cuando una persona se permite explorar caminos que inicialmente no tenía contemplados.

“Las piezas se van acomodando. Hay que estar abierto a las oportunidades y aprovecharlas cuando llegan”, reflexionó.

Ahora, mientras lidera proyectos de alcance internacional desde su propia empresa, InStadium, continúa convencido de que ninguna experiencia es desperdiciada. Mira hacia atrás y encuentra un hilo conductor entre cada etapa: todas, incluso las más inesperadas, lo prepararon para lo siguiente.

Con el objetivo de que adolescentes de distintas preparatorias en Nuevo León puedan vivir lo que es el reto robótico de FIRST, PrepaTec Monterrey realizó un torneo de Tech Challenge (FTC).

En lo que fue un offseason de esta categoría, compitieron 22 equipos de escuelas públicas, quienes participaron por primera vez en este reto luego de ser asesorados por equipos FIRST de PrepaTec Monterrey el año pasado.

“Uno de los objetivos que tienen los equipos es poder transmitir lo que saben a otros, poder lograr que esto crezca y que más equipos se enamoren haciendo cosas, y una de las formas más padres es ser parte de lo que es FIRST”, comentó Lorena López Portilllo, head coach de Botbusters, equipo de la PrepaTec Eugenio Garza Sada y organizadora del evento.

Después de tener esta experiencia en un torneo real de FTC como práctica, los equipos apuntan a competir en la temporada FIRST 2026-2027.

FTC es una categoría intermedia entre LEGO League y FIRST Robotics Competition. En ella, participan jóvenes de 12 a 18 años, quienes tienen que diseñar robots más complejos que deben caber dentro de un cubo de 45 centímetros.

En esta categoría, los equipos trabajan durante varios meses para construir y programar un robot capaz de competir en el desafío anual.

Viven experiencia FIRST

En el offseason celebrado en la PrepaTec Santa Catarina, 27 equipos compitieron en el reto DECODE, un desafío de temática arqueológica y exploración, mismo de la temporada pasada.

De los 27 representativos, 21 recibieron asesorías el año pasado, 1 fue mentoreado en otro ciclo y 5 fueron de las 3 PrepaTec responsables de las capacitaciones.

Participaron en partidas eliminatorias y los mejores ubicados avanzaron a los playoffs. El equipo conformado por Botbusters Black y ThunderBots, del CONALEP 295, fue el ganador.

De esta manera terminó este programa de asesorías impartido por Botbusters, VOLTEC, de la PrepaTec Eugenio Garza Lagüera, y OVERTURE, de PrepaTec Cumbres, que comenzó en agosto del 2025.

“Es la primera vez en todo el país que 22 equipos de escuelas públicas, de Nuevo León, entran y participan de manera activa en esta competencia”, dijo Rosario Nolasco, subsecretaria de Educación Media Superior y Superior de la Secretaría de Educación de Nuevo León.

"Esperamos que esto evolucione y los veamos en un futuro en el mundial de FTC ".- Erika Calles.

Ahora, estos equipos participarán en FTC con el fin de comenzar su historia en esta competencia internacional de robótica.

“Los estamos esperando para esta temporada donde va a haber competencia, pero también colaboración con más equipos, no nada más de Nuevo León, sino de todo el país.

“Esperamos que esto evolucione y los veamos en un futuro en el mundial de FTC y que podamos sentirnos muy orgullosos”, expresó Erika Calles, directora de PrepaTec Monterrey y de PrepaTec Eugenio Garza Sada.

Listos para FTC

Para los equipos que participaron por primera vez en un offseason, fue un esbozo de lo que vivirán en la temporada que comenzará en otoño.

“Tenía en mente llegar a estas grandes ligas, ya hemos participado en otros torneos que hay de robótica a nivel preparatoria. Esta es la meta en la que queríamos estar y le vamos a echar ganas”, mencionó Jesús Trujillo, head coach de Deerbot del CONALEP San Nicolás 1.

El profesor explicó que los sábados de agosto del 2025 a finales de dicho año asistían a la PrepaTec Eugenio Garza Sada a recibir la mentoría, y en enero del 2026 les dieron el kit para poder trabajar en el robot.

“Fueron 3 meses muy difíciles, checando desde el diseño, qué íbamos a hacer, probar, medir, pesar, hubo muchos detalles, pero salió adelante”, apuntó. 

El reto de FTC de la nueva temporada es BIOBUZZ, el cual se lanzará en septiembre y está relacionado con la energía y el mundo natural.

El intercambio cultural y el acortamiento de las distancias han marcado el éxito del proyecto de asesorías de español que unió a estudiantes preparatorianos de México y Tailandia, bajo la coordinación de la Universidad de Monterrey.

Durante el ciclo escolar comprendido entre septiembre de 2025 y marzo pasado, un grupo de 32 alumnas y alumnos de Prepa UDEM San Pedro se conectaron con estudiantes de Tailandia para realizar esta iniciativa académica de alcance internacional, desarrollada íntegramente de manera virtual.

Esta edición del Proyecto México-Tailandia consistió en una serie de asesorías de lengua española impartidas por alumnos de Prepa UDEM San Pedro a estudiantes del Hua Hin International School, quienes cursan el bachillerato internacional en el país asiático. Es la cuarta ocasión que se realiza el programa, con diferente número de participantes en cada edición.

Ricardo Orta, coordinador del programa Acciones Solidarias de la Prepa UDEM San Pedro, explicó que el vínculo se originó entre la institución en Tailandia y la Dirección de Programas Internacionales de la UDEM para que sus alumnos prepararan clases basadas en un temario específico.

“Se prepara un temario y entonces los jóvenes de la UDEM hacen pareja con los de Tailandia: un alumno de Prepa UDEM con un alumno del Hua Hin International School”, detalló Orta sobre la dinámica de trabajo.

El docente mencionó que, aunque el primer contacto entre los jóvenes se realizó en inglés para establecer acuerdos, el objetivo primordial fue que los estudiantes tailandeses reforzaran el español como su segunda o tercera lengua.

“Nuestro estudiante de Prepa preparó materiales entre semana y el fin de semana se hizo el encuentro vía Zoom o vía Meet de manera individual con cada pareja”, explicó el directivo universitario.

La diferencia de 13 horas entre ambas naciones representó un desafío logístico, pues los asesores mexicanos debieron conectarse en las primeras horas de la mañana para coincidir con el horario nocturno de sus compañeros asiáticos.

“Nuestros alumnos se levantaban ya sea sábado o domingo a dar su clase y la clase podía ser a las siete, a las ocho o a las nueve de la mañana”, recordó.

Orta subrayó que el intercambio permitió abordar temáticas sobre la estructura familiar, la configuración de las ciudades y tradiciones culturales de gran relevancia, tales como el Día de Muertos o las festividades navideñas.

“Los alumnos tenían el encuentro con un chico de Tailandia y conocían también a la vez un poquito la cultura de aquel país; era un doble enriquecimiento”, afirmó el docente.

Más allá del idioma, el coordinador destacó que los jóvenes desarrollaron habilidades de autogestión y administración del tiempo, al ser responsables de crear sus propios materiales didácticos mediante plataformas digitales como PowerPoint o Canva.

"Aunque no salen (del país) nuestros alumnos, fortalecen la mentalidad internacional porque entienden los límites del idioma y también comprenden los límites de la comunicación en una o en otra lengua”, concluyó Orta sobre el impacto del programa.

La Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) fue sede del Tercer Encuentro Label FrancÉducation de América Latina, realizado este jueves 28 de mayo en el auditorio de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, donde autoridades académicas y diplomáticas destacaron la importancia del plurilingüismo, la cooperación internacional y la enseñanza del francés en la región.

El evento fue encabezado por el Rector de la UANL, Santos Guzmán López; la Embajadora de Francia en México, Delphine Borione; Veronica Auzias, redactora para Centroamérica, Sudamérica y el Caribe de la Subdirección de la Lengua Francesa y la Educación del Ministerio de Europa y Asuntos Exteriores; el Secretario General de la UANL, Mario Garza Castillo; el Secretario Académico, Jaime Castillo Elizondo; el Cónsul General de Francia en Monterrey, Pierre Raynaud; y la Directora del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior de la UANL, Sandra Elizabeth del Río Muñoz.

Estrategia educativa en crecimiento

Veronica Auzias explicó en su mensaje que el sello Encuentro Label FrancÉducation es un gran orgullo en el Ministerio francés para Europa y de Asuntos Exteriores y América Latina juega un gran papel en ello.

“En 2026, 49 escuelas de la región están certificadas en 11 países, agrupando a 12,283 alumnos. Ha crecido más del 30% en los últimos dos años, es el fruto de sus esfuerzos y de esta hermosa dinámica regional iniciada a lo largo de los foros regionales como el que nos reúne hoy”.

Veronica Auzias

Redactora para Centroamérica, Sudamérica y el Caribe de la Subdirección de la Lengua Francesa y la Educación del Ministerio de Europa y Asuntos Exteriores

Durante su intervención, la Embajadora Delphine Borione agradeció a la UANL por recibir el encuentro y reconoció a la institución como “uno de los pilares más sólidos” de la cooperación educativa franco-mexicana.

“La UANL es una institución de compromiso con la excelencia educativa y la apertura al mundo, lo que hace de ella la sede ideal para estas jornadas”, expresó.

Borione destacó que Monterrey se ha consolidado como uno de los principales centros de enseñanza del francés en México y América Latina, al contar con escuelas formadoras de docentes, una activa Alianza Francesa y un ecosistema educativo fortalecido en torno al idioma.

Asimismo, felicitó a los diez países participantes de la Red Label FrancÉducation de América Latina: Argentina, Colombia, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Panamá y otros países de la región que integran esta iniciativa educativa.

La diplomática francesa resaltó además la importancia del bilingüismo y el plurilingüismo como herramientas de apertura cultural y desarrollo profesional.

“En un mundo donde las sociedades tienden a replegarse sobre sí mismas, apostar por el plurilingüismo es apostar también por la apertura, el diálogo y la confianza entre culturas”.

Delphine Borione

Embajadora de Francia en México

UANL, un ecosistema para la internacionalización

El Rector Santos Guzmán López subrayó que la internacionalización se ha convertido en una estrategia permanente para la UANL, con el propósito de ampliar horizontes académicos y fortalecer las competencias interculturales de estudiantes y docentes.

“Entendemos que la educación del presente exige una visión global. Por ello impulsamos la internacionalización como una estrategia permanente para formar estudiantes capaces de desenvolverse en un entorno cada vez más interconectado”, afirmó.

El Rector recordó que desde hace décadas la Universidad ha promovido el aprendizaje de distintos idiomas entre su comunidad estudiantil y destacó el crecimiento de los programas bilingües y de doble titulación que actualmente mantiene la institución.

“Creemos firmemente que aprender un idioma es también abrir una puerta a nuevas culturas, otras formas de pensamiento y mayores oportunidades de desarrollo profesional y humano”.

Santos Guzmán López

Rector de la UANL

Guzmán López adelantó que la próxima semana autoridades universitarias viajarán a Francia para fortalecer convenios académicos y ampliar las oportunidades de movilidad estudiantil, investigación conjunta e intercambio docente con instituciones francesas.

El encuentro reunió a representantes de instituciones educativas certificadas con el sello Label FrancÉducation de distintos países latinoamericanos, quienes participaron en talleres, mesas de trabajo e intercambios de experiencias orientados a fortalecer la enseñanza del francés y la cooperación académica internacional.

Actualmente, México es el país de América Latina con mayor número de instituciones certificadas con el Label FrancÉducation, reconocimiento otorgado a escuelas que promueven programas bilingües de excelencia en francés.

Por: Esperanza Armendáriz   Fotografía: Efraín Aldama  

Video: Fabián Gaytán 

El Tec de Monterrey fue parte de Innovafest Monterrey 2026, espacio que reunió a innovadores, empresas, academia e inversionistas, con un stand donde se presentaron proyectos innovadores de estudiantes, así como participación de su comunidad en charlas.

El objetivo de este evento es ser una plataforma para conectar talento, fomentar la colaboración y acelerar la innovación. 

“Es importante que estemos aquí, que estemos apoyando, porque eso da una señal de colaboración para toda la gente que quiere intentar hacer nuevas cosas", dijo Ulrick Noel, director del Instituto de Emprendimiento Eugenio Garza Lagüera del Tec.

“Hacemos esto por Monterrey, lo hacemos por Nuevo León y lo hacemos por México. Y lo seguiremos haciendo, a cualquiera de estas iniciativas vamos a seguir sumándonos como Tec de Monterrey”, agregó.

En CONECTA te presentamos las participaciones destacadas de la comunidad Tec en este evento de innovación:

Comparten experiencias como emprendedores

¿Cómo construir un negocio, qué desafíos son los más frecuentes para encontrar capital y qué deben esperar los próximos emprendedores? 

Estas fueron algunas de las cuestiones que se compartieron en el panel Sin manual: El arte de construir en grande, en la que participó el director del Instituto de Emprendimiento Eugenio Garza Lagüera.

Dicha charla estuvo moderada por Débora Dan, emprendedora e inversionista, fundadora de Kiwilimon y Canasta Rosa, y además participaron:

-Enrique Díez-Canedo: HEAD Revenue Growth, Kapital Grupo Financiero

-Mariana Castillo: Cofundadora y Presidenta del Consejo, Ben & Frank

Noel compartió que al tener su primer inversionista, se dio un antes y un después en sus emprendimientos, pues ya había más personas que dependían del negocio.

“Cuando supe que iba a ser grande fue cuando el primer inversionista dijo que sí y que iba a poner el dinero, y que ya nos podíamos echar para atrás.

“En general lo que veo en el mercado, cuando realmente te hace clic es cuando empiezas a tener muchos clientes que dependen de ti, empiezas a tener tracción y empiezas a tener colaboradores y familias que dependen de ti”, dijo.

Por su parte, Mariana Castillo compartió que aunque la idea inicial era vender lentes graduados en línea, su negocio tuvo que adaptarse a México y hoy en día tienen más de 200 sucursales.

“Recuerdo que decidimos ir a un bazar físico, porque la pregunta que más nos hacían en la página es: ¿cómo me los puedo probar?. En esos 2 días vendimos 40 % de lo que se vendió en todo el mes.

“Y en ese momento dije: si la gente está tan dispuesta a esperar en un lugar que está incómodo, hace calor y todo, yo creo que están dispuestos a comprar lo que vamos a vender”, expresó.

Para Enrique Díez-Canedo, existen ‘varios México’ pues las oportunidades no llegan a todos por igual, además explicó que hay diferentes etapas de maduración en los proyectos y por ende, las inversiones llegarán de manera distinta.

“Tienes que estar muy alerta, entendiendo qué está pasando en tu entorno para ágilmente estar agarrando esas oportunidades y poder llegar más efectivamente a tu meta.

“Kapital nace como una fintech en donde empieza a desarrollar una plataforma digital muy potente acompañada de IA para servir al público, a las empresas mexicanas que no tenían acceso a financiamiento, a servicios muy básicos bancarios”, dijo.

Unicornios en México

Los unicornios en el emprendimiento son startups valoradas en más de 1 millón de dólares sin cotizar en la bolsa y sin haber sido comprada por otra compañía.

En ese contexto, se presentó el panel Referentes de una nueva generación: Unicornios en México, donde Paola Villarreal, fundadora de Entrepreneur Agent y autora de Creando Unicornios, fungió como moderadora.

Marlene Garayzar, cofundadora y CGO de Stori; Daniel Vogel, cofundador y CEO de Bitso y Loreanne García Ottati, cofundadora de Kavak, fueron parte de la charla en el evento.

Loreanne vio en México una oportunidad de negocio, pues existía la problemática estructural al momento de la compra-venta de automóviles seminuevos.

“Arrancamos comprando y vendiendo autos seminuevos, y para construirla en México nos dimos cuenta que teníamos que hacer mucho más.

“Empezamos a desarrollar todos los negocios alrededor para poder dar la experiencia al cliente que nosotros queríamos darle en un principio, y que su experiencia al tener un auto sea algo increíble”, dijo la empresaria.

Luego de vivir en Estados Unidos por un largo tiempo, Daniel notó una brecha creciente en la calidad de productos y servicios entre ambos países y quiso contribuir a mejorar México.

“En todas las empresas hay momentos muy difíciles, en todas las empresas hay retos en donde pues la empresa igual y no sobrevivía más de 30 días, o no encontrabas el product-market fit.

“La gente decía, oye, me caes bien, me gusta la idea, pero no estoy tan seguro, no quiero tomar riesgo con una compañía”, compartió.

Finalmente, Marlene expresó que a pesar de ser una economía importante, México tiene un bajo acceso a productos financieros y crédito, con una penetración muy baja de tarjetas de crédito en el momento de fundar Stori. 

“Pues nosotros los primeros años de historia estuvimos innovando y construyendo, pero muy calladitos porque teníamos un poquito de miedo de que de repente los bancos tradicionales voltearan a ver qué hacen.

"Nos quedamos, casi no salíamos a decir lo que hacíamos, y calladitos fuimos construyendo”, dijo.

Emprender desde las oportunidades

Otra de las actividades destacadas fue el taller WTF con el emprendimiento, impartido por la empresaria y autora Paulina Casso, quien compartió herramientas para identificar oportunidades de negocio, validar mercados y construir modelos sostenibles.

La especialista señaló que, aunque actualmente existen más herramientas para emprender gracias a la inteligencia artificial, las redes sociales y la automatización, el desafío consiste en detectar problemas reales y convertirlos en soluciones con valor.

“Busca tus pasiones, estamos en el mejor momento de emprender. Da miedo arrancar pero hay que empezar con lo que tengamos y construir en el camino. Lo difícil es dar el siguiente paso”, compartió.

Además, destacó que las pequeñas y medianas empresas continúan siendo uno de los principales motores de la economía mexicana.

“Cuando uno inicia un negocio toma 2.5 años para ser rentable. México es un país de emprendedores, existen 5.4 millones de negocios que son el 52% del PIB. Somos el principal motor de la economía”, finalizó.

Innovafest Monterrey 2026

El evento se realizó este viernes 29 de mayo en Cintermex, en la ciudad de Monterrey, donde los asistentes pudieron atender conferencias, paneles, visitar stands y conectar con otros emprendedores.

InnovaFest Monterrey fue un evento impulsado por la Secretaría de Economía y el Gobierno de Nuevo León.

Su objetivo principal fue fortalecer el ecosistema nacional de innovación, conectando a emprendedores con inversionistas.

El 21 de agosto se llevará a cabo el Innovafest Querétaro.

La Universidad de Monterrey y Ternium reconocieron a nueve estudiantes y próximos egresados de ingeniería por su excelencia académica, liderazgo, innovación y trayectoria internacional, durante la entrega del Premio a la Excelencia Ternium-UDEM Primavera 2026

Nueve estudiantes y próximos egresados de la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de la Universidad de Monterrey fueron distinguidos con el Premio a la Excelencia Ternium-UDEM Primavera 2026, una iniciativa que reconoce a quienes alcanzaron el mejor desempeño académico de sus respectivos programas y sobresalieron por su participación en proyectos de investigación, innovación, liderazgo y desarrollo profesional.

La ceremonia se realizó el 1 de junio en el Claustro Universitario, donde directivos de la UDEM y de Ternium, junto con familiares, docentes y miembros de la comunidad universitaria, celebraron la sexta edición de esta distinción, resultado de una alianza estratégica que busca impulsar la formación de talento en el ámbito de la ingeniería.

Entre los directivos presentes, estuvieron Mario Páez, rector de la UDEM; Eugenio Garza y Garza, rector entrante; Luis Iturralde, vicerrector de Desarrollo; Carlos Basurto, vicerrector Académico; y Carlos Atoche, decano de la Escuela de Ingeniería y Tecnologías.

Por parte de Ternium, participaron Astrid Garza, coordinadora de Programas de Becas de Ternium México, en representación de César Jiménez, presidente ejecutivo de la empresa; y Rosaura Villegas, analista de Programas de Becas.

Durante el evento, Jimena Martínez Rodríguez, egresada de Ingeniería en Innovación Sustentable y Energía y poseedora del promedio más alto entre los galardonados, dirigió un mensaje en representación de sus compañeros, en el que agradeció el acompañamiento recibido a lo largo de su formación profesional.

“Este premio es un motivo de orgullo y celebración, pero también una oportunidad para reconocer a todas las personas que han formado parte de nuestro camino, quienes nos han acompañado, inspirado y brindado oportunidades que han marcado nuestra vida. Hoy recibimos este reconocimiento con gratitud y con responsabilidad”, expresó.

Posteriormente, Astrid Garza compartió un mensaje de César Jiménez, quien destacó la importancia de la educación como motor de transformación y el valor de la colaboración entre la academia y la industria para impulsar el talento joven.

"Hoy celebramos esta sexta edición, pero también celebramos algo muy importante: una alianza que continúa creciendo entre la UDEM y Ternium, con un objetivo en común, impulsar el talento joven y formar personas con el potencial de generar un impacto positivo en nuestro entorno”, señaló.

Asimismo, enfatizó que el premio representa una apuesta por el futuro de las nuevas generaciones de ingenieros.

“Este reconocimiento va más allá del apoyo económico; es una forma de decirles que creemos en su potencial y en todo lo que ustedes puedan lograr de ahora en adelante”, afirmó.

En su intervención, Mario Páez destacó que la excelencia académica constituye uno de los pilares fundamentales de la Universidad y complementa la formación integral y humanista que distingue al modelo educativo de la UDEM.

“Nos hemos dado cuenta de que, adicional a todo lo que hacemos en formación integral y formación en valores, es muy importante continuar fortaleciendo la excelencia académica. Estamos reforzando todas estas áreas y esto es una muestra de que sí tenemos excelencia académica”, comentó.

El rector también reconoció el potencial de los jóvenes para contribuir al desarrollo de la sociedad desde distintos ámbitos profesionales.

“Esta celebración es también para reconocer el enorme potencial que tienen ustedes para contribuir en el desarrollo de nuestra comunidad, de nuestra industria y de nuestro país. Estamos seguros de que serán grandes embajadores de la UDEM y nuestros representantes en la sociedad, en las organizaciones donde colaboren o en los proyectos que decidan emprender”, expresó.

Los estudiantes distinguidos en esta edición fueron Sebastián Acosta García, de Ingeniería Industrial y de Sistemas; Marvin Canales Elizondo, de Ingeniería en Gestión Empresarial; Sofía Beatriz Canales Ibarra, de Ingeniería Automotriz; Jesús Antonio Chaya Guerra, de Ingeniería Civil; Alejandro Córdoba Inzunza, de Ingeniería Mecatrónica; Fátima González Romo, de Ingeniería en Tecnologías Computacionales; Jimena Martínez Rodríguez, de Ingeniería en Innovación Sustentable y Energía; Fernando Moreno Rodríguez, de Ingeniería Mecánica Administrativa; y Mónica Rodríguez Almaraz, de Ingeniería en Robótica y Sistemas Inteligentes.

Las trayectorias de los galardonados reflejan una formación integral que abarca investigación científica, emprendimiento, sostenibilidad, inteligencia artificial, movilidad internacional e innovación tecnológica. Además, varios de ellos realizaron intercambios académicos, proyectos de investigación y prácticas profesionales en distintos países.

“Espero que cada joven que cruce estas puertas encuentre aquí la inspiración para soñar en grande, crear soluciones a los retos de nuestra sociedad y convertirse en agentes de cambio que conduzcan a México hacia un futuro más justo, más próspero y más competitivo”.

Con este mensaje, Eduardo Garza T., presidente honorario de Frisa Industrias y donador, inauguró el HUB de Innovación y Emprendimiento, edificio que lleva su nombre dentro del Distrito de Innovación Monterrey.

En dicho recinto, ubicado en el campus Monterrey, se unen la ciencia, la industria y las startups en un espacio que facilita la interacción, conectividad y donde se impulsa la educación, salud y sostenibilidad.

“Es un espacio donde florezcan las ideas, se fomente la innovación y se impulse el emprendimiento, dando origen a proyectos que transformen vidas y contribuyan al desarrollo de nuestro país”, agregó el donante del HUB de Innovación y Emprendimiento.

En la explanada del nuevo HUB de innovación y emprendimiento, Ricardo Saldívar, presidente del Consejo Directivo del Grupo Educativo Tecnológico de Monterrey, expresó que en este espacio se encontrarán soluciones a grandes retos.

“En este espacio buscamos promover la innovación de base científico-tecnológica como instrumento para crear soluciones a grandes retos humanos y para detonar el desarrollo económico y social de México.

“Este HUB se erige como una plataforma para nuevas oportunidades que nos invita a colaborar con nuevos aliados y que nos permitirá tener un alcance sin precedentes”, dijo.

Por su parte, David Garza, presidente ejecutivo del Grupo Educativo Tecnológico de Monterrey, explicó que este HUB será un ecosistema de emprendimiento e innovación.

“Lo que queremos es fomentar un ecosistema. No es solo una incubadora, no es una aceleradora, no es un espacio donde solo es para la conexión, sino que tiene todos estos elementos en un solo lugar.

“Tenemos un espacio donde se hace la investigación, como lo es Expedition FEMSA, pero otro lugar donde todo eso que está en laboratorios pueda llevarse del laboratorio al mercado, y esa es la oportunidad que nos da este HUB de Innovación y Emprendimiento Eduardo Garza T.”, dijo.

Javier Guzmán, vicepresidente de investigación de Grupo Educativo, explicó que más allá del espacio físico, lo que se busca “es un ecosistema de innovación planeado para conectar el talento universitario con la comercialización de nuevas ideas que generen empleo y transformación del país y hacia el mundo”.

Además, expresó que los grandes desafíos que se enfrentan hoy en día en temas de salud, sostenibilidad, inteligencia artificial, biotecnología y manufactura, no se resolverán en una sola institución.

“Los retos los va a resolver la colaboración, la innovación y el emprendimiento, y para hacer todo esto realidad necesitamos infraestructura que haga esto posible, este HUB fue construido exactamente para eso”, agregó.

Representantes de la academia, industria, emprendedores, inversionistas y habilitadores, tomaron un dispositivo que retomó la luz de la primera piedra colocada el año pasado y con dicha luz, activaron el umbral y se abrieron las puertas del HUB.

Dialoga rector con emprendedores

Como parte de la inauguración, Juan Pablo Murra, rector del Tec de Monterrey, moderó un panel con emprendedores quienes coincidieron en que el HUB debe ser un lugar de conexiones: con clientes, inversionistas, talento (estudiantes) y entre los propios emprendedores.

“Hoy hablaremos de espacios, de capacidades, de laboratorios, de colaboración, pero al final un ecosistema de innovación cobra sentido por las personas que lo habitan, por las ideas que encuentran dónde empezar, por quienes deciden construir porque conectan conocimiento con acción”, dijo Murra.

El panel estuvo integrado por:  

-Marco López, empresario y director de Bnext 

-Dan Cabral, co-founder de la startup de biotecnología, XiA'H 

-Manuel Vallejos, fundador y CEO de AIndez (startup chilena)

Los 3 panelistas hablaron sobre la importancia de contar con un ecosistema de colaboración al momento de emprender.

“Es justamente pasar que no se quede en un paper, que no se quede en el conocimiento que estamos dando en los estudiantes y que se pueda aplicar”, dijo Dan, estudiante de medicina en campus Monterrey.

Así es el HUB de Innovación y Emprendimiento Eduardo Garza T.

Es un espacio de 8 mil 300 metros cuadrados distribuidos en 4 pisos, diseñado para la interacción y conectividad entre los distintos niveles y áreas.

HUB de Innovación y Emprendimiento Eduardo Garza T cuenta con espacios:

-Para eventos: master stage, sala de usos múltiples, plaza de la innovación.

-De conexión: área de alimentos, roof garden, galería experimental.

-De creación: prototyping lab, bioworkshop, hangares.

-De trabajo: startups garages, coworking space para startups, the commons.

Entre los servicios del HUB de Innovación y Emprendimiento Eduardo Garza T. se encuentran:

-Servicio para desarrollar nuevas soluciones y conexiones.

-Enfoque en startups y scaleups basadas en ciencia y tecnología.

-Acceso a audiencias externas.

El HUB de Innovación y Emprendimiento Eduardo Garza T. es un espacio abierto no solo a emprendedores y emprendedoras de la comunidad del Tec, sino que está disponible para innovadores de otras universidades.

Se encuentra al lado del edificio Expedition FEMSA, y su acceso es a través por la Av. Fernando García Roel.

Al finalizar la inauguración, acontecida este 26 de mayo, los asistentes pudieron realizar un recorrido guiado por las instalaciones de este nuevo edificio.

Armando Galindo Rodríguez, egresado de la Maestría en Gestión de la Ingeniería y de Ingeniería Biomédica de la Universidad de Monterrey, recibió el reconocimiento de Participación Destacada dentro del InnovaFest, donde la UDEM participó en diferentes rubros

Un prototipo de silla de ruedas diseñado por un exalumno de la Universidad de Monterrey para transformar la movilidad de niños con parálisis cerebral, capturó la atención de los participantes del ecosistema de innovación del país, el InnovaFest, lo que valió a su creador el reconocimiento de Participación Destacada. 

Esta propuesta de alto impacto social, también premiada en la primera edición de la Cátedra Jorge L. Garza UDEM Inspira, en 2021, desarrollada para el Instituto Nuevo Amanecer, demostró el potencial de la tecnología con sentido humano durante el encuentro tecnológico más importante de la región.

El reconocimiento a Armando Galindo Rodríguez se realizó el pasado viernes 29 de mayo en las instalaciones de Cintermex. Las actividades de la jornada comenzaron desde las 8:00 horas y se extendieron hasta las 19:00 horas. 

Cecilia Bañuelos, directora de Innovación de la Secretaría de Economía federal, quien asistió en calidad de representante de Marcelo Ebrard, titular de la dependencia, tuvo oportunidad de apreciar el proyecto en exhibición del exalumno de la UDEM. 

Entre las personalidades que recorrieron el espacio de exposiciones, destacaron el gobernador del estado, Samuel García, y su esposa, Mariana Rodríguez. 

Galindo Rodríguez es egresado de la Maestría en Gestión de la Ingeniería de la UDEM y exalumno de la carrera de Ingeniería Biomédica de la misma institución. 

Este proyecto nació y se consolidó a través del Centro de Atención Postural del Instituto Nuevo Amanecer, un espacio dedicado a buscar soluciones ergonómicas y funcionales para sectores vulnerables. 

InnovaFest es una plataforma de articulación nacional impulsada por la Secretaría de Economía que reunió diversos eventos, programas y reconocimientos orientados a fortalecer el ecosistema de innovación. 

A través de cuatro encuentros regionales y un gran evento nacional, este foro celebró, visibilizó y conectó los proyectos más disruptivos con aliados estratégicos, la industria, fondos de inversión y tomadores de decisiones clave.

La edición celebrada en Monterrey funcionó como una gran exposición tecnológica y un espacio de vinculación donde convergieron diferentes empresas, universidades y centros de investigación. 

La UDEM participó activamente por medio de un espacio institucional que albergó muestras del club de emprendimiento, avances de investigación científica y prototipos desarrollados tanto por estudiantes actuales como por miembros de la comunidad de graduados.

Los organizadores del festival tecnológico estructuraron la dinámica de participación en tres modalidades principales: exposiciones en stand, un programa de conferencias magistrales y la entrega de galardones especiales. 

La UDEM logró tener presencia en cada una de estas vertientes, demostrando el trabajo integral que se realiza en sus aulas y laboratorios.

Otro exalumno de la UDEM, Walter Mata Martínez, egresado en 2019 de la Licenciatura en Creación de Negocios e Innovación Empresarial, participó en esta jornada con un pitch sobre su emprendimiento,  WAS Company (Worldwide Accountability Solutions), una firma dedicada a desarrollar e integrar soluciones tecnológicas con alto impacto ambiental y social. 

La Universidad Autónoma de Nuevo León recibió este sábado 30 de mayo a más de 41 mil aspirantes a ingresar a los 103 programas educativos de licenciatura que imparten sus 26 facultades. 

El Centro de Evaluaciones de la UANL precisó que más de 39 mil jóvenes presentaron el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) de manera presencial y 2 mil, en línea. 

Desde temprana hora, casi 37 mil jóvenes arribaron a los diversos planteles ubicados en los cuatro campus metropolitanos: Ciencias Agropecuarias, Ciencias de la Salud, Ciudad Universitaria y Mederos, además del campus Linares.

Además, alrededor de 2,200 presentaron esta prueba en las ocho unidades académicas de la UANL ubicadas en los municipios de Linares, García, Juárez, Cadereyta, Santiago, Sabinas Hidalgo, Aramberri y Galeana.

De acuerdo con cifras preliminares, las cinco facultades con mayor demanda de registro fueron Contaduría Pública y Administración, Medicina, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Derecho y Criminología, y Arquitectura. 

La Universidad Autónoma de Nuevo León tiene para el ciclo escolar agosto-diciembre 2026 una oferta educativa de 103 programa de licenciatura en sus 26 facultades.

Para este semestre se incorporarán tres nuevos programas de licenciatura en Ingeniería de Ciberseguridad (modalidades mixta y no escolarizada) y en Educación y Procesos Formativos (modalidad no escolarizada).

Con información de la Dirección de Estudios de Licenciatura de la UANL, de los actuales 103 programas educativos de este nivel, 44 son en la modalidad escolarizada, 44 mixta, 10 no escolarizada y cinco duales.

La semana de publicación de resultados será del 19 al 26 de junio de 2026.

Por: Prensa UANL   Fotografía: FACDYC, FACPYA y FACMED UANL  

El proyecto Geist, de la estudiante Marcela Kristel López Ouzande, de la Licenciatura en Diseño de Moda, se posicionó como la propuesta más destacada de la reciente muestra de Proyectos de Evaluación Final de la Escuela de Arte y Diseño, Ticket to Fly, Primavera 2026, al lograr una narrativa técnica y conceptual que trascendió su propia disciplina.

De acuerdo con Cristóbal Rodolfo Guerra Tamez, director del Programa Académico de la Licenciatura en Diseño Gráfico y parte del equipo coordinador del evento, el proyecto de Marcela Kristel sobresalió por su capacidad de conectar con distintas disciplinas a partir de una propuesta sólida en términos conceptuales y técnicos.

“Me parece significativo porque logró conectar con profesores de distintas disciplinas, no solo con especialistas en moda. Eso habla de un proyecto con investigación, coherencia técnica y una narrativa capaz de cruzar los límites de su propio campo”, afirmó.

La exhibición presentó un total de 53 proyectos que, más allá de cumplir con requisitos académicos, demostraron una madurez creativa capaz de conectar con especialistas de diversas áreas, desde las artes visuales hasta la innovación industrial.

La muestra se realizó el pasado 26 de mayo en el sexto piso del Centro Roberto Garza Sada (CRGS), donde estudiantes de las diferentes carreras, junto con docentes y directivos, se reunieron para evaluar las propuestas que marcan la transición de los alumnos hacia el entorno profesional.

Además, esta edición destacó por la implementación de una nueva plataforma digital interna que permitió a 45 profesores gestionar de manera colegiada la votación de los mejores trabajos.

Además del proyecto más destacado de toda la Escuela, profesoras y profesores de la Escuela de Arte y Diseño realizaron una votación colegiada para seleccionar el mejor proyecto de cada programa académico.

Los proyectos fueron desarrollados por alumnos de las licenciaturas en Diseño Gráfico, Animación y Efectos Digitales, Diseño de Modas, Diseño de Interiores, Diseño Industrial y Artes, además de programas de posgrado de la Escuela de Arte y Diseño.

Cada propuesta integró procesos de investigación, conceptualización y desarrollo técnico vinculados con diversas áreas creativas, abordando temas relacionados con identidad cultural, narrativa visual, sostenibilidad, habitabilidad, diseño de producto, animación digital y prácticas artísticas contemporáneas.

Guerra Tamez destacó que Ticket to Fly representa el momento en que los estudiantes presentan públicamente el resultado de su formación universitaria.

"Ticket to Fly funciona como el punto de salida hacia la vida profesional. No se trata solo de exponer trabajos finales, sino de presentar una postura como diseñadores, artistas, animadores o creadores ante una comunidad académica y profesional”, expresó.

El directivo señaló que uno de los principales objetivos del evento es mostrar cómo los estudiantes transforman ejercicios académicos en propuestas con potencial de desarrollo profesional y vinculación con la industria creativa.

“Lo más importante es que los proyectos dejan de parecer ejercicios escolares. En muchos casos ya tienen potencial de circular fuera de la universidad como emprendimientos, piezas de portafolio, propuestas culturales, sistemas de identidad, productos, colecciones, instalaciones o experiencias”, explicó.

En la Licenciatura en Artes (LA) fue premiado Aquí, el chacoteo se hizo mesa: creaturas a medias y sus mutaciones; en Animación y Efectos Digitales (LAED), Epicentro-10 XEN; en Diseño Gráfico (LDG), La máquina del souvenir; en Diseño Industrial (LDI), Mobiliario como experiencia: diseño lúdico que reconfigura la interacción usuario-objeto; y en Diseño de Modas (LDM), Geist, que además obtuvo el reconocimiento al mejor proyecto de toda la Escuela.

Asimismo, en Diseño de Interiores (LINT) fue distinguido Origen: del territorio al interior, diseño en un entorno extremo; mientras que en Posgrados se reconoció Creación y diseño de una marca deportiva y estratégica 360°.

“Para los estudiantes, el evento representa validación, retroalimentación y oportunidad. Pero el valor no está solo en el resultado inmediato. También está en la experiencia de sostener una propuesta propia, explicar sus decisiones y reconocer el alcance de lo que construyeron durante su formación”, concluyó Guerra. 

Del grano al algoritmo es una muestra fotográfica de retratos para conmemorar los 25 años de trayectoria como egresado universitario de la Facultad de Arquitectura de la UANL de Alan Flores Vargas, quien cuenta con exposiciones nacionales e internacionales en Hong Kong y festivales de Florencia.

La muestra es un viaje que inicia con la técnica de grano del film y avanza hacia las fotos digitales y el uso de inteligencia artificial. Además, incluye piezas intervenidas con óleo y acrílico por varios artistas plásticos invitados; un trabajo híbrido entre fotografía y pintura.

“Acepté la invitación de los artistas visuales porque un fotógrafo al retratar a una persona ya hace una colaboración, hace un dueto. Incluir a una tercera persona que haga una intervención a la fotografía le da un valor exponencial".

Alan Flores Vargas

Fotógrafo

Para el autor, esta exposición representa un regreso a su alma mater. A los 21 años, cuando él egresó, aún trabajaba como arquitecto, pero esa profesión cambió un día después de un evento familiar, cuando su hermana decidió deshacerse de una cámara análoga.

“Cuando decidí empezar a dedicarme a la foto, sentía que estaba empezando a hablar un nuevo idioma y que me tenía que aprender el abecedario. Sabía hablar mi lenguaje y el lenguaje de la arquitectura, pero tenía que aprender a leer la luz y la composición.

“Mis padres me decían que cómo iba a dejar mi carrera de arquitecto, donde aparte saliste con experiencia, para dedicarte a algo que ni tienes experiencia ni estudiaste y es un oficio. Yo sí entendía la desesperación de mis papás en ese entonces”, sentenció.

Flores vio la cámara más como un objeto de valor que por vocación. El aprendizaje fue a prueba y error. Dividía su vida entre los planos de la arquitectura de lunes a sábado y las fotos los fines de semana.

Tras tres años de mantener esa doble jornada de trabajo, el entonces joven arquitecto tomó la decisión definitiva de ser fotógrafo. Abrió su propio estudio en Monterrey y comenzó tomando fotos en eventos sociales como bodas, bautizos y primeras comuniones.

Figuras de las artes

El registro fotográfico con artistas de diversas áreas comenzó cuando decidió hacer retratos de los personajes locales y nacionales. Con una lista en mano, Flores Vargas esperaba a los artistas afuera de los teatros de la ciudad y de los eventos para hablar con ellos.  

El momento de transición de su carrera ocurrió tras retratar a la escritora Elena Poniatowska. Meses después de que la autora ganara el Premio Cervantes, ella lo buscó para que realizara su fotografía oficial en el Claustro de Sor Juana Inés de la Cruz. Esa foto destacó en los medios nacionales incluso en la prensa española.

Asimismo, la exposición incluye fotos de relevancia internacional como los retratos de los cantautores Alejandro Sanz, Juanes y Lila Downs, figuras con quienes Flores logró conectar y documentar su vida en fotos.

Del grano al algoritmo cuenta con retratos de figuras de la cultura y de las artes como Carlos Monsiváis, Ignacio López Tarso, José José, Ofelia Medina, Damián Alcázar y Diana Bracho, entre otros.

Hoy, la exposición en el segundo piso del CEIIDA refleja el trabajo de un artista que ya no tiene miedo a experimentar entre técnicas y oficios. La comunidad universitaria y público en general podrán visitar la muestra de manera gratuita hasta el próximo 23 de julio 2026.

Por: Roberto González   Fotografía: Carolina Silva